Deşi de multe ori utilizat eronat şi ineficient, portofoliul rămâne o metodă de învăţare şi evaluare cu un ridicat potenţial de dezvoltare a capacităţilor cognitive Portofoliul reprezintă, la modul general, culegerea lucrărilor unui elev, efortul depus pe parcursul unei perioade şcolare, performanţele înregistrate în acea perioadă.
Portofoliul, metodă alternativă de evaluare
Antidotul violenței – educația prin iubire
A educa înseamnă a scoate la iveală, a dezvolta capacitaţile şi calităţile elevilor noştri; a educa mai înseamna a conduce, a orienta, a ajuta, a susţine, a sprijini, a avea grijă… în sfârşit, a iubi. Evidenţierea unei dimensiuni afective în educaţie se poate regăsi încă din Grecia antică: Platon, de exemplu, sublinia rolul iubirii ca liant în educaţie.
O metodă de rezolvare a problemelor în mod creativ
Creativitatea este definită ca proces mental care implică generarea unor idei sau concepte noi sau noi asocieri mentale între idei deja existente. Ea se poate manifesta în multiple domenii de activitate ulterioare perioadei școlarității și, de aceea, este necesar ca profesorul să o antreneze în cadrul procesului de predare-învățare-evaluare. Cea mai potrivită disciplină pentru exersarea acestui proces mental este literatura română. În cadrul orelor dedicate acestei discipline, profesorul se poate implica activ și îi poate implica pe elevi prin stimularea imaginației.
Încrederea în sine a preșcolarilor și școlarilor mici
Personalitatea noastră se construiește combinând zestrea genetică a fiecăruia, mediul în care creștem și educația primită. Astfel, personalitatea este o construcție socială constituită prin învățare și interacțiune cu ceilalți, care contează în drumul devenirii noastre atât ca modele, cât și ca termeni de referință. Încrederea în sine este vitală pentru fericirea, sănătatea și succesul viitor al copilului.
Abordarea interdisciplinară a cunoștințelor de științe la clasa I
În domeniul didactic, centrul acţiunii este elevul şi nu predarea noţiunilor ştiinţifice ca atare. Se pune accent pe „ce să înveţe” şi în ce scop „să se înveţe”. Metodele şi tehnicile de lucru alese în funcţie de ritmul de învăţare trebuie să fie esenţial centrate pe universul copilului. Învăţarea trebuie să se dezvolte în ritm natural, pornind de la ce ştie, ce cunoaşte elevul către descoperirea varietăţii naturii şi a fenomenelor pe care le experimentează.
Interdisciplinaritatea nu anulează disciplinaritatea, ci amplifică conexiunile disciplinare , plecând de la disciplinele existente, încearcă să diminueze sau să elimine graniţele stânjenitoare.
#ZICI2020 cu radio on air, expoziție, lectură, muzică și… tehnologie
Albinuțele ecologiste din clasa a III-a D, de la Școala Gimnazială Nr. 2 Diaconu Coresi, Brașov, au dorit să marcheze într-un mod original Ziua Internațională a Cititului Împreună și să grăbească sosirea primăverii, deși primii ghiocei apăruseră deja la începutul lunii februarie. Ei au pregătit pentru Centrul de Excelență pentru copii și tineret al Bibliotecii Județene George Barițiu, Brașov, o planșă frumoasă cu un copac înflorit, cu flori 3D scrise cu cvintete despre citit compuse de ei.
Studiu de caz: Conflict profesor-părinte
La ședința cu părinții, clasa a VII-a, profesorul de matematică invitat la ședință explică părinților notele din tezele la matematică. Un părinte revoltat reproșează profesorului nota mică pe care a luat-o fiica sa, argumentând: „Copilul meu a scris 5 pagini și a luat numai nota 4! Alții au scris mai puțin și au luat notă mai mare.”
Making a Case for Young Adult Literature
There’s no denying that as educators we want our students to read and we expect them to enjoy reading at least as much as we did in our youth, when our lives did not revolve around our gadgets. After all, how could they deepen their understanding of the world we live in with all its social, moral or political implications? How could we instill moral values like loyalty, respect and tolerance?
Abordare interdisciplinară în predarea textului liric în învățământul liceal
Problematica teoretică a lucrării de faṭă, interdisciplinaritatea, constituie un fenomen complex, urmărit de cercetători de-a lungul unei vaste perioade. Preocuparea aceasta este generată de schimbările care apar în fiecare artă, numite generic curente, precum şi de influenṭele care apar între arte, considerate diferite. Totuşi, aruncȃnd o privire spre perioada de început a creaṭiilor artistice, îndeosebi a celor populare, ele coexistau la un nivel spre care se tinde şi arta modernă.
L’approche de la presse écrite dans l’enseignement du français langue étrangère
La presse présente un apport dans le cadre du support pédagogique de l’enseignement des langues étrangères (n’oublions pas sa fonction de médiatrice de l’éducation à la presse), notamment pour le développement des compétences de communication, des compétences linguistiques, des compétences interculturelles.