As the brief exploration of the history of language has pointed out, knowledge of a language comes from the acquisition of that language system, along with all its components: phonetics, grammar and vocabulary. With Latin being reduced to a dead language, social evolution and the various challenges in education brought forward languages like French and German, which consisted of complex forms and functions. The linguists of the nineteenth century (Claude Marcel and Francois Gouin) anticipated the countless changes that would impact teaching and learning and developed their theories on the workings of cognitive activity of students and their intellectual potential. Thus, considering the freedom of teaching and the great number of methods, there are numerous ideas that can contribute to effective acquisition of language by students and motivate them in this process.
Project-Based Learning Enables Experiential Learning
The benefits of experiential learning for students’ academic and personal growth are well acknowledged. It involves acquiring knowledge via first-hand experiences, often outside of the traditional educational environment, when students take an active role in dealing with circumstances, tasks, or challenges from the real world.
ETwinning Projects – A Small Good Practice Guideline
The present article is meant to encourage teachers and students to engage in international projects via the eTwinning platform, by providing a good practice guideline. In what follows, I will talk about two projects I and my students took part in a few years ago: one which was longer and consisted in the partnership between two schools and one which was briefer and included several partners.
Educația fără prejudecăți
Uneori, diferențele dintre oameni nu se nasc din însușirile lor, ci din prejudecățile celorlalți față de ei. Existența diferențelor dintre oameni nu trebuie să ducă la tratamente discriminatorii. Deși pot fi foarte diferite, toate persoanele sunt egale, au aceleași drepturi și îndatoriri în cadrul societății. Elevii ajung să dezvolte propriile păreri, naive, superficiale și chiar dăunătoare despre diferențele dintre oameni dacă nu vorbim cu ei despre semnificația reală a acestor diferențe. Este bine să le explicăm că diferențele nu sărăcesc lumea, ci o fac mai interesantă.
Discriminările îmbracă cel mai des forme negative; cei diferiți sunt considerați inferiori, supuși unui tratament ostil sau diferit.
Abordarea pedagogică a conceptului de dezvoltare durabilă, prin intermediul activităților extracurriculare
Dezvoltarea durabilă este un concept cheie pentru populația de interes general si ca atare, ea trebuie privită mai mult ca o filosofie decât ca o rețetă de măsuri pe care cineva le decide, iar altcineva le execută. Cu alta cuvinte, dezvoltarea durabilă trebuie să devină o stare de spirit trăibilă, deopotrivă, de toți laolaltă și de fiecare în parte.
Teaching English Using Websites
Multimedia applications in education reflect the changes in the didactic technology. Today people have achieved the numerization of sound and image. They can remotely communicate, via networks. As a result of the deprecation of information, life-long learning is needed. The technological field is one of the most dynamic. It requests from us a constant effort towards adaptation. Nonetheless it provides us the necessary tools for a life-long learning process.
Enseigner le français – outdoor classroom dans l’enseignement secondaire technique non tertiaire
Aujourd’hui, plus que jamais, dans une société caractérisée par un rythme accéléré de changements structurels, mais aussi par la profondeur de ses changements, elle y place l’homme dans le contexte de se redécouvrir et accepter des nouvelles choses, et l’éducation doit y faire face. Les approches pédagogiques ont toujours été différentes dans les contextes socio-historiques, où les milieux d’apprentissage ont plus ou moins favorisé une certaine tendance. Aujourd’hui, il y a des élèves qui apprennent par des modalités réticulaires et associatives, mais aussi iconiques, immersives et qui sont constamment connectés au monde virtuel. Ainsi, nous assistons à une transformation progressive de l’éducation déclenchée par les besoins post-pandémiques des élèves.
Career Guidance for High School Students. Erasmus+ Job Shadowing
Erasmus+ is the beginning of it all! For those who have never given it a try, it may be a dream to achieve in the future. For those who are involved in it, Erasmus+ is quality education for the 21st century. Personally, I find this fantastic programme like magic powder spread over my teaching.
Metoda predării-învățării reciproce – Reciprocal Thinking. Exemplificare la LLR
Metoda predării-învățării reciproce este una dintre metodele cele mai plăcute de către elevi, fiindcă, pe rând, pot lua locul dascălului și încearcă să-și ajute colegii – „elevii pot experimenta rolul cadrului didactic, fiecare elev predând, va învăța cel mai bine” (Mohammad Reza Ghorbani, Atefeh Ardeshir Gangeraj, Sahar Zahed Alavi, 2013, p.1-12) . Metoda presupune mult histrionism, spirit ludic și seriozitate din partea copiilor. Se poate desfăşura pe grupe sau cu toată clasa. Această metodă pune accentul pe dezvoltarea dialogului elev-elev, rolul profesorului fiind preluat de elevii, care au misiunea de a-şi instrui colegii.
Noile educații în grădiniță
Într-o societate în care informația este doar „la un click distanță”, cred că noi, cadrele didactice, avem obligația de a accesa, a înțelege și a transmite copiilor preșcolari, corect și pe înțelesul lor cunoștințe, priceperi și deprinderi actuale, atașate noilor educații. Societatea, în acest moment al evoluției sale, cere transformări în educația tinerilor. Astfel copiii trebuie să se transforme din receptori pasivi în persoane active, care să poată jongla cu ușurință cu informațiile, reușind să le le aplice în context variate. Trebuie să găsim cea mai bună variantă de a educa resursa umană – competentă, capabilă să lucreze cândva în profesii și ocupații care încă nu s-au inventat. Cum facem asta?