Școala reprezintă mediul în care elevul trebuie să se simtă bine și în siguranță. Absenteismul reprezintă primul semn alarmant spre riscul de abandon școlar. Absenteismul sesizat la timp și cu implicarea oamenilor din jurul celui care absentează duce la salvarea unui suflet nevinovat. Absenteismul poate fi selectiv, atunci când elevul absentează doar la anumite ore sau în anumite intervale orare, sau „general”, atunci când elevul lipsește zile întregi – acesta reprezentând o formă de a atrage atenția că are una sau mai multe probleme. Cauzele pot fi multiple: respingerea unei autorități, dorința de a face parte dintr-un grup, dorința de singurătate, timpul petrecut cu partenerul- mai ales la adolescenți, situația precară a familiei, diferite probleme de sănătate.
Punți de înțelegere și cooperare prin educație europeană (Proiect eTwinning: Closer than you think)
Într-o lume tot mai globalizată și interconectată, este esențial să promovăm valorile europene în rândul tinerilor, pentru a-i învăța despre diversitatea culturală, toleranță, drepturile omului și responsabilitatea civică. O metodă eficientă este implicarea elevilor într-un proiect eTwinning despre UE, instituțiile și valorile ei. Astfel, în anul școlar 2022-2023, m-am implicat în proiectul eTwinning „Closer than you think”, care s-a desfășurat în perioada decembrie-iunie 2023 și la care au participat 16 profesori și 123 de elevi din: Grecia, România, Portugalia, Franța, Turcia, Serbia și Italia.
L’exploitation de l’image publicitaire en classe de FLE. Activités de compréhension sur le message publicitaire
L’image publicitaire peut représenter un déclencheur pour l’acquisition des compétences linguistiques, aussi bien que pour l’acquisition des compétences interculturelles qui favorise le développement de la compétence communicative. Il y a de multiples intérêts pédagogiques à étudier des publicités en classe sous forme du travail sur l’image et du travail sur le slogan. C’est le rôle de l’enseignant de classer les documents et d’élaborer ou d’adapter les fiches pédagogiques.
Educație ecologică cu preșcolarii, în Săptămâna verde
Săptămâna verde a debutat în învățământ, timid, dar promițător. În acest an școlar, am început, într-un cadru mai organizat, activități dedicate protejării mediului înconjurător. Nu e ca și când aceste activități nu existau. Erau activități în cadrul orelor de educație civică, în cadrul celor de cunoașterea mediului și în multe alte momente când educatoarele în grădiniță aminteau copiilor de importanța reciclării și a protejării mediului înconjurător. Dar iată că s-a simțit nevoia unui program care să concentreze acest tip de activități. Pe bună dreptate!
Importanța educației rutiere în grădiniță
Educația rutieră în grădiniță reprezintă un aspect vital al dezvoltării copiilor, pregătindu-i pentru a deveni participanți responsabili și siguri în trafic. Această educație le oferă cunoștințe și abilități fundamentale necesare pentru a naviga în siguranță în mediul rutier.
Lecțiile de educație rutieră în grădiniță pun accentul pe siguranța copiilor și pe prevenirea accidentelor în timpul participării lor la trafic. Copiii învață reguli de bază, cum ar fi traversarea străzii pe trecerea de pietoni, utilizarea corectă a centurii de siguranță în mașină și menținerea unei distanțe sigure față de vehicule. Aceste cunoștințe îi ajută să înțeleagă pericolele și riscurile asociate traficului și să dezvolte un comportament prudent și responsabil în timpul deplasărilor.
O paralelă între metodele clasice și cele moderne
Pentru a reuși în relația cu elevii săi, orice profesor trebuie să găsească modalitatea unei bune comunicări, o bună susținere științifică și practică, în funcție de mai mulți factori. După I. Jinga, în lucrarea sa din 2001, competența profesională reprezintă „un ansamblu de capacități cognitive, afective, motivaționale și manageriale, care interacționează cu trăsăturile de personalitate ale educatorilor, conferindu-i acestuia calitățile necesare efectuării unei prestații didactice […] iar performanțele obținute să se situeze aproape de nivelul maxim al potențialului intelectual al fiecăruia”.
Minecraft în educație: Un instrument de învățare captivant
În era tehnologiei, educația STEM (știință, tehnologie, inginerie și matematică) devine tot mai importantă pentru pregătirea elevilor noștri pentru viitorul digital. Integrarea jocului Minecraft în procesul de predare poate fi o modalitate inovatoare și captivantă de a aduce învățarea STEM în clasă. Minecraft este un joc video extrem de popular și versatil care a devenit o resursă valoroasă în domeniul educației. De la momentul lansării sale în 2011, Minecraft a fost utilizat cu succes în sălile de clasă și în alte medii educaționale pentru a îmbunătăți experiența de învățare a elevilor de toate vârstele.
Studiu asupra metodei POA folosită la predarea cursului de traducere orală din română în chineză și din chineză în română
Odată cu dezvoltarea globalizării, predarea traducerii orale devine din ce în ce mai importantă. Pentru a cultiva abilitățile practice de traducere ale studenților, profesorii explorează în mod constant noi metode de predare. În acest articol, se explorează aplicarea metodei de orientare către producerea mesajului scris și oral (Production-Oriented Approach, POA), o metodă de predare cu specific chinezesc, inventată de Wen Qiufang, profesoară la Universitatea de Limbi Străine din Beijing și echipa ei. Vom aplica această metodă pentru predarea cursului traducerii orale din română în chineză și din chineză în română. Prin utilizarea scenariilor reale și a materialelor autentice, se dezvoltă abilitățile de traducere ale studenților și capacitatea lor de rezolvare a problemelor. Cercetarea arată că metoda de orientare către producerea mesajului scris și oral are un impact pozitiv în predarea traducerii orale, putând îmbunătăți nivelul de traducere și abilitățile practice ale studenților.
Școala încrederii – comunitatea școlară bazată pe încredere și colaborare
Timpul aduce cu el nu doar ani, ci și necesitatea unor schimbări. Într-o societate din ce în ce mai complexă, școala nu mai este doar un loc unde se transmite cunoaștere, ci și o comunitate în care se formează viitoarea generație. În acest sens, crearea unei comunități bazate pe încredere și cooperare în cadrul școlii joacă un rol esențial. Prin cultivarea acestor valori și prin promovarea unei atmosfere de sprijin reciproc, școala poate deveni un loc în care elevii se simt în siguranță și încurajați să-și dezvolte în mod integral potențialul.
Școala pentru diversitate
Școala este locul schimburilor interculturale ale valorilor într-o manieră caracterizată prin participare și implicare. Privită din perspectiva integrării, ea este o realitate care se impune a fi organizată după modelul diversității, al școlii pentru toți. A fi dascăl într-o școală pentru diversitate sau școală pentru toți – școala deschisă și elevilor cu cerințe educative speciale – reprezintă o provocare și o oportunitate de a pune un accent deosebit pe interrelația continuă a tuturor factorilor implicați în educația copiilor, iar programul de lucru derulat de școală se materializează în acțiuni și activități concrete, finalizate pe analiza trebuințelor reale ale elevului, pe valorificarea resurselor școlii și a resurselor existente în comunitate, pe stabilirea unor obiective care să îmbine armonios trebuințele și resursele amintite anterior. în acest mod, școala se integrează și se implică activ în viața comunitară, iar copiii, prin relaționarea cu realitatea obiectivă a comunității sunt socializați și integrați, la rândul lor, în comunitate.