Definiţia atribuită de cei mai mulţi dintre noi termenului de evaluare este aceea de examinare şi notare. Însă evaluarea este un proces mult mai complex care poate fi înţeles diferit, din perspectiva fiecărui actor implicat în actul evaluativ. Aşadar, pentru educator, evaluarea are rolul de a-i confirma nivelul de pregătire al elevului la un moment dat şi măsura în care au fost atinse obiectivele propuse. Şi pentru elev are un rol determinant, ajutându-l să afle nivelul de pregătire la care se află şi ce trebuie sa facă spre a-si îmbunătăți rezultatele.
Strategii de învățare. Tehnici de învățare eficientă
Competența cheie denumită „a învăța să înveți” se urmărește a se îndeplini în procesul educațional pentru a dobândi „competențe, cunoștințe, abilități și calificări cerute de o anumită activitate sau profesie”. Un obiectiv al cadrului didactic este de a face învățarea vizibilă în mintea elevilor săi. Predarea la clasă ar trebui să fie însoțită de „oferirea de strategii de învățare și de oportunități pentru a exersa aceste strategii”. Apoi, se verifică dacă strategiile de învățare oferite sunt eficiente.
Arhitectură pentru copii
Cursul „Arhitectură pentru copii” a fost inițiat și susținut de către Asociația eematico, o organizație care deschide drumul spre inovație a programelor educaționale, printr-o abordare proprie menită să dezvolte abilitățile de viață pentru secolul XXI. Se pune accent pe învățare experiențială, bazată pe joacă, procesul fundamental de învățare, precum și prin construire și cu ajutorul materialelor noastre didactice.
Metoda observație și elemente de geometrie la primele clase primare
Pornind de la competența generală 2.2- Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător, în cadrul programei școlare a disciplinei Matematică și explorarea mediului de la primele clase primare, elevii au ca sarcină până la finalul primilor doi ani școlari să atingă una din competențele specifice, și anume: să identifice/ să recunoască formele geometrice plane și corpurile geometrice. Pe marginea acestei competențe specifice, putem desfășura diverse activități de învățare: jocuri de construcții folosind piese din lemn/ plastic; folosirea formelor geometrice în realizarea unor desene; recunoașterea figurilor și corpurilor geometrice în mediul înconjurător; reproducerea figurilor geometrice cu ajutorul materialelor reciclabile; descrierea figurilor și corpurilor geometrice; gruparea după criterii date.
Voluntariatul și dezvoltarea identității vocaționale
În România, activitatea de voluntariat a cunoscut o dezvoltare rapidă în ultimele decenii. Istoric vorbind, această activitate a cunoscut o dezvoltare rapidă începând cu a doua jumătate a secolului al XIX- lea. Nu trebuie uitate faptele și sacrificiile voluntarilor din timpul celor două conflagrații mondiale, dar și pe timp de pace.
Prevenirea începe cu educația: Importanța cunoașterii bolilor cu transmitere sexuală de către elevii de gimnaziu
Poate că nici un alt domeniu al existenței umane nu a generat atâtea incertitudini sau nu e atât de inhibant într-o conversație ca sexul, iar interesul elevilor, întrebările și curiozitățile lor sunt tot mai frecvente pentru acest domeniu. Informația referitoare la sexualitate și reproducere este binevenită la orice vârstă, iar pentru categoriile expuse riscurilor, înainte de a fi interesantă sau utilă este în primul rând necesară. Cea mai expusă riscurilor este categoria reprezentată de adolescenți.
Învățați-vă preșcolarul despre dăruire: Construirea empatiei și conștientizării sociale
Implicarea copiilor mici în actul de a dărui la o vârstă fragedă permite dezvoltarea unor trăsături precum conștientizarea socială, empatia și bunătatea. În general, majoritatea organizațiilor de caritate oferă oportunități de voluntariat doar pentru tinerii de peste 16 ani, ceea ce face dificilă implicarea preșcolarilor în actul de a oferi.
Principalele etape ale evoluției limbajului în ontogeneză
Limbajul este un proces complex și continuu, care debutează la naștere. Acesta nu apare spontan, ci trece prin mai multe etape în funcție de dezvoltarea copilului.
Cercetare asupra impactului utilizării tehnologiei în dezvoltarea competențelor cognitive la preșcolari (Studiu)
În ultimul deceniu, tehnologia a devenit un instrument omniprezent în diverse domenii ale vieții, inclusiv în educație. Integrarea tehnologiei în procesele educaționale oferă oportunități semnificative pentru îmbunătățirea calității învățării și pentru stimularea dezvoltării cognitive a copiilor. La nivel global, există un interes din ce în ce mai mare pentru utilizarea dispozitivelor digitale și a aplicațiilor educaționale în mediul preșcolar, datorită potențialului lor de a crea experiențe de învățare interactive și captivante.
Cum identificăm balbismul?
Balbismul, cunoscut sub numele de bâlbâială, este o tulburare care afectează ritmul și fluiditatea vorbirii. Se definește prin pauzele, blocajele, ezitările, revenirile care au loc involuntar, în condițiile în care vorbitorul este conștient de deficitul cu care se confruntă, acesta aflându-se în imposibilitatea de a articula intenția sa de comunicare (Hațegan, 2016). Aceste întreruperi repetate pot fi însoțite de o tensionare a mușchilor faciali și anxietate.
