La intrarea în Grădinița Specială, structura personalității copiilor cu cerințe educative speciale este determinată de carențe în ceea ce privește calitatea și volumul percepțiilor, de dificultăți de comunicare cu educatoarea sau cu colegii de grupă, din cauza slabei dezvoltări a limbajului sau chiar a lipsei acestuia. Aceste lucruri duc în cadrul colectivului la manifestări ca: accese de furie, agresivitate sau timiditate, emotivitate excesivă, apatie, refuzul comunicării.
Ca educatoare, am căutat să modelez aceste atitudini și să le transform în aspecte pozitive ale conduitei. Stimulând încrederea copiilor în forțele proprii și cultivându-le preocupările pozitive, interesele, aptitudinile, am încercat să le ofer șansa ca fiecare să-și găsească un echilibru interior.
Integrarea socială a copiilor cu cerințe educative speciale, obiectiv prioritar al grădiniței speciale
Abordarea interdisciplinară – condiție necesară pentru un învățământ eficient
Abordarea interdisciplinară presupune studiul unei tematici unitare din perspectiva a mai multor discipline. Mai mult, „interdisciplinaritatea implică un anumit grad de integrare între diferitele domenii ale cunoașterii şi diferite abordări, ca şi utilizarea unui limbaj comun permițând schimburi de ordin conceptual şi metodologic” (G. Văideanu, 1988).
Mediu și ecologie într-un învățământ digitalizat (formare prin programul Erasmus+)
Societatea actuală este într-o continuă schimbare și se confrunta cu diverse probleme cum ar fi motivarea elevilor, pregătirea acestora pentru meserii care nu s-au inventat încă, dar și cu probleme de mediu în era digitală. În prezent, accentul cade pe imaginație, creativitate și asertivitate. Fiecare elev este purtătorul unui univers miraculos ce trebuie apreciat pentru a-și atinge potențialul maxim.
Le jeu didactique en cours de FLE
Le jeu a toujours intéressé les chercheurs de divers domaines : historiens, sociologues, ethnologues, psychologues, linguistes, éducateurs, pédagogues. Ils ont exploré ce phénomène qui accompagne les hommes et les forme dès leur naissance. Cet outil extrêmement précieux ne doit pas être réservé seulement aux préscolaires ou aux jeunes scolaires, mais il doit être exploré.
The Interdependent Relationship between School, Family and Education
Abstract:
In this article, family—school partnerships are discussed as a viable and essential way to increase the opportunities and supports for all pupils to enhance their learning progress and meet the recent demands of schooling.
This paper reviews the importance of the existence of a strong link between school, as an institution, and the families of the direct beneficiaries of the education process, as the improvement of this aspect will definitely lead to the prevention of school dropout phenomena as well as the integration of students with an antagonistic behavior to school rules. Moreover, this article also contains an example of an activity carried out in a workshop, the feedback received from the parents (participants) being an extremely good.
The results of the activity turned out to be remarkable, in the sense that parents were extremely pleased with the tasks they received, they managed to communicate very well, verbalize and propose solutions for different conflict situations.
Key words: school, education, family, communication, values, principles, partnership, opportunities, learning progress; family-school partnership
Exersarea limbii engleze cu ajutorul unui opțional pe bază de jocuri
Cursurile opţionale au menirea de a veni în completarea materiilor de bază obligatorii şi de a oferi posibilitatea profesorilor şi elevilor să aprofundeze informaţiile din cadrul orelor de curs. Exersarea limbii engleze cu ajutorul unui opţional bazat pe jocuri este o metodă foarte bună de a-i antrena pe elevii de gimnaziu în activităţi ludice în limba engleză, care să îi ajute să se exprime mai uşor în vorbire şi în scris, într-un context relaxant.
Pe urmele lui Ștefan cel Mare – concept de programă pentru disciplină opțională
Ideea acestui opțional a luat naștere în urma confruntării la clasă cu unele neajunsuri datorate timpului insuficient alocat studierii disciplinei Istoriei românilor la clasa a IV-a. Din dorința de a veni în sprijinul elevilor și de a atenua trecerea bruscă la studierea unor conținuturi istorice încărcate de termeni științifici, am realizat această programă de opțional pentru clasa a III-a și a IV-a (doi ani de studiu), o oră pe săptămână.
Bullying-ul în școala primară și factorii care precipită apariția agresiunii
Privind cu atenție creșterea numărului de cazuri de violență în școală încă de la clasele primare și rezultatele fatale pe care le poate duce absența detectării precoce a unor astfel de episoade, observăm pattern-uri și factori care precipită și mențin acest tip de evenimente deranjante. Articolul enumeră acești factori, concluzionând cu amintirea câtorva măsuri de prevenire a agresivității în școală.
Building a Positive Learning Environment (Erasmus+ Mobility)
The actions supported under this Key Action brought positive and long-lasting effects on us, the participants and participating organisations involved, as well as on the policy systems in which such activities were framed. In our case, the mobility activities in Cyprus produced some significant outcomes.
The Child and Childhood in Social Welfare Systems Projective insight upon two Arab countries, the Syrian Arab Republic and the Kingdom of Saudi Arabia
O persoană trece prin mai multe etape în viața sa, faza timpurie a copilăriei, copilăria, apoi adolescența, care este urmată de etapa tinereții, şi în sfârșit vine etapa de bătrânețe. Aranjamentul etapelor este bine cunoscut şi constant. Cu toate acestea, copilăria este cea mai importantă și cea mai influentă etapă din viața noastră. Importanța copilăriei vine de la faptul că individul în acest stadiu este slab fizic și psihic și, în același timp, puternic și capabil să se adapteze la diverse circumstanțe. Rolul familiei este foarte important, reprezentând o „sită” de informații un adevărat firewall protejând emoțional și fizic copilul, oferindu-i un portofoliu diversificat de cunoștințe, tradiții, obiceiuri, valori, un sistem de protecție fizică și morală în funcție de condițiile de care dispune acest copil, de integrare în mod eficient și ușor de societate.