În era digitală, literația nu mai este definită strict prin capacitatea de a citi și a scrie, ci prin abilitatea de a înțelege, analiza, sintetiza și utiliza informația în mod eficient. În învățământul primar, aceste competențe se formează încă din clasa I, când elevul își dezvoltă primele instrumente cognitive și lingvistice esențiale.
Implementarea tehnologiilor moderne și actuale în procesul de predare-învățare la disciplina limba și literatura română
Astăzi, par moderne şi de actualitate utilizarea resurselor virtuale, respectiv, cele oferite de Instruirea Asistată de Calculator, sarcinile didactice bazate pe T.I.C. şi resursele educative ale internetului. Noile cerinţe ale programei şcolare, dorinţa elevilor, dar şi a profesorilor de a utiliza mijloace moderne în procesul educaţional impun o nouă configuraţie a proiectării activitaţii de învăţare în didactica modernă.
Managementul emoțiilor
Abilitatea de a gestiona eficient emoțiile reprezintă una dintre competențele fundamentale care determină calitatea vieții noastre personale și profesionale. În contextul educațional contemporan, managementul emoțional devine o necesitate imperioasă, având în vedere complexitatea crescândă a provocărilor cu care se confruntă atât educatorii, cât și beneficiarii procesului educativ.
Stimularea independenței prin activități Montessori în grădiniță
Pentru orice părinte, este o adevărată bucurie să își vadă copilul făcând pași spre autonomie: când bea singur din cană, se îmbracă, se spală pe dinți sau merge cu trotineta. Astfel de reușite le oferă copiilor încredere în propriile forțe. După vârsta de un an, copiii încep treptat să devină tot mai independenți, iar părinții trebuie să își adapteze rolul – de la a face totul pentru copil, la a-i oferi spațiu, încredere și răbdare, pentru ca acesta să învețe să fie autonom.
Jocuri de dezvoltare a inteligenței emoționale la copii
Inteligența emoțională (IE) reprezintă capacitatea de a identifica, înțelege, exprima și gestiona emoțiile personale și ale celorlalți. Pentru copii, dezvoltarea acestei abilități este esențială nu doar pentru succesul academic, ci și pentru o bună integrare socială, adaptabilitate și sănătate mintală.
Integrarea tehnologiilor digitale în educație
Digitalizarea accelerată a ultimului deceniu a modificat profund paradigmele educaționale. De la simpla utilizare a tehnologiei ca suport, am trecut la o nouă viziune în care tehnologia devine un partener activ în procesul de predare-învățare-evaluare.
Acest articol explorează beneficiile, provocările și bunele practici în integrarea tehnologiilor digitale în educație, oferind totodată recomandări strategice pentru valorificarea lor eficientă.
Alimentația nesănătoasă și efectele ei ascunse asupra dezvoltării cognitive la copii (Studiu)
Într-o societate modernă caracterizată prin ritm alert și stil de viață urbanizat, alimentația copiilor a devenit o preocupare majoră pentru părinți, educatori și specialiști în sănătate publică. Accesibilitatea crescută la alimente ultraprocesate, cu conținut ridicat de zahăr, sare, grăsimi nesănătoase și aditivi chimici, influențează profund comportamentele alimentare ale celor mici. Deși efectele vizibile — cum ar fi obezitatea infantilă sau afecțiunile metabolice — sunt ușor de recunoscut, există un aspect mult mai subtil și periculos: impactul alimentației nesănătoase asupra dezvoltării cognitive a copiilor.
Mirror Mirror Tell Me, Which Artificial Intelligence? (Proiect eTwinning)
În contextul digitalizării accelerate a educației și al necesității pregătirii elevilor pentru provocările societății contemporane, proiectele educaționale internaționale reprezintă un instrument esențial pentru dezvoltarea competențelor digitale și a colaborării interculturale. Implementarea tehnologiilor emergente, în special a inteligenței artificiale, în procesul educațional necesită o abordare sistematică și colaborativă care să depășească granițele naționale și să permită schimbul de experiențe și bune practici între educatori din diferite contexte culturale. Proiectul eTwinning „Mirror Mirror Tell Me, Which Artificial Intelligence?” ilustrează această tendință, propunând o metodologie inovatoare de integrare a IAîn educație prin colaborarea efectivă între zece țări europene și mediteraneene.
Dezvoltarea comunicării din perspectiva psihologiei vârstelor
Comunicarea, inclusiv competențele generale și specifice, înregistrează o evoluție în timp, de la o vârstă la alta. Din această perspectivă, se impune racordarea la psihologia vârstelor în ceea ce privește dezvoltarea comunicării, cu stadiile specifice. Chiar dacă lucrările de specialitate nu construiesc o stadialitate specifică comunicării, modelele care vizează dimensiunile dezvoltării umane fac referire la evoluția diacronică a comunicării.
Când lecția devine profesie. Examenul de certificare – între emoție, rigoare și începutul unei misiuni
În perioada 17 iunie – 10 iulie 2025, conform Ordinului MEC nr. 3992/2025, unitățile de învățământ desemnate centre de examen organizează probele pentru certificarea competențelor profesionale, nivel 4, profil pedagogic, specializarea „învățător-educatoare”. Această etapă este una de sinteză – între teorie și practică, între viziune și realitate educațională.