La compétence culturelle dans les manuels roumains de FLE

Dans la nouvelle perspective actionnelle, l’objectif pour l’enseignant de FLE (français langue étrangère) est d’introduire dans la classe des documents à forte composante culturelle dans l’enseignement de la langue, afin d’associer la compétence linguistique au contexte socioculturel. Chaque langue, chaque code de communication dessine l’identité culturelle de chaque société, car une langue étrangère c’est d’aborder du culturel. Le monde éducatif est déjà conscient que la notion de culture ne se rapporte pas seulement à la littérature où à quelques notions éparses de géographie et d’histoire; la compétence culturelle englobe en même temps la culture savante et la culture populaire d’un pays, les modes de vie, les habitudes, les aspects de la vie quotidienne, les croyances de ses habitants.

De nombreux symboles de l’espace francophone sont présents dans les manuels et auxiliaires scolaires conçus pour l’apprentissage du français pour les élèves roumains. Le rôle du professeur nous paraît fondamental dans la mesure où le processus de découverte culturelle dépend de la conception qu’il a de la culture francophone et de sa disponibilité d’être le médiateur qui fait le transfert de connaissances vers ses apprenants.

La plateforme électronique en ligne que le Ministère de l’Éducation a conçue pour les manuels scolaires [https://www.manuale.edu.ro/] est très utile, elle offre beaucoup de matériels informatifs, des documents visuels et vidéo qui peuvent être facilement consultés ou téléchargés. Nous avons choisi d’explorer l’éventail des manuels offerts pour le collège, parce que c’est un niveau où les manuels ont été actualisés. Notre intérêt a été surtout de voir de quelle façon ces manuels renouvelés traitent la compétence de civilisation.

Dès la première année d’étude, les élèves apprennent que le français est parlé en plusieurs pays de l’Europe, excepté la France: Belgique, Suisse, Luxembourg [Manuel de la Ve L2 Corint, page 108]. Ils apprennent également que la France a la forme d’un hexagone, sa devise est « Liberté, égalité et fraternité », les couleurs du drapeau français sont bleu, blanc, rouge [Manuel de la Ve L2 Litera, pages 24-25] et la monnaie nationale est l’euro, depuis 2002 [Manuel de la Ve L1 Litera, page 29].

Les monuments historiques, les parcs, les jardins publics, les cathédrales, les parcs d’attraction, les châteaux, les palais et les musées marquent l’espace français: La Tour Eiffel, l’Arc de Triomphe, le Jardin de Tuileries, Notre-Dame, le musée du Louvre, le quartier Montmartre avec la basilique du Sacré-Cœur, l’Obélisque de la Concorde etc.  [Manuel de la Ve L2 Sitka, pages 72-74]. Les élèves enrichissent leurs connaissances avec des informations sur d’autres cultures, par exemple les places célèbres du monde: La Place de la Concorde (Paris), La Place du Capitole (Toulouse), Times Square (New York), Piccadilly (Londres), le Grand-Place (Bruxelles), la Piazza San Marco (Venise), la place Rouge (Moscou) [Manuel de la VIe L2 Art Klett, page 88-91].

De plus, les élèves apprennent qu’en France pour se saluer, on dit « Bonjour », on se serre la main et souvent on se fait la bise [Manuel de la Ve L2 Sitka, page 26]. De plus, ils s’informent sur des aspects de la vie scolaire [Manuel de la Ve L2 Sitka, page 54]. Ils apprennent qu’en France l’école primaire s’étend sur cinq années d’étude (Le cours préparatoire – CP, Le cours élémentaire CE1 et CE2, Le cours moyen CM1 et CM2), les collégiens étudient 4 années: la sixième, la cinquième, la quatrième, la troisième. À la fin du collège les élèves passent un examen pour obtenir leur diplôme du brevet et ensuite ils deviennent lycéens pendant trois années de lycée (la seconde, la première et la terminale). En France, les élèves sont notés sur 20.

Un aspect intéressant de l’Hexagone le constitue les fêtes. Elles se distinguent par des coutumes et des traditions spécifiques. Par exemple, à l’occasion de l’Épiphanie, célébrée le 6 janvier, on mange la galette des rois en famille ou avec des amis. On cache une fève dans la galette et la personne qui la trouve est le roi ou la reine de la journée. À la Chandeleur, le 2 février, on cuisine des crêpes sucrées ou salées pour les déguster avec la famille ou les amis. [Manuel de la Ve L2 Litera, page 61, Manuel de la Ve L1 Sitka, page 80]. Les manuels offrent également des informations sur la Fête des mères, célébrée le dernier dimanche du mois de mai [Manuel de la Ve L2 Sitka, page 86], la Fête des pères, célébrée le deuxième dimanche du mois de juin [Manuel de la Ve L2 Litera, page 122], la Fête des voisins, appelée aussi Immeubles en fête, célébrée le premier vendredi du mois de juin [Manuel de la Ve L2 Sitka, page 100], la Fête de la musique du 21 juin [Manuel de la Ve L2 Litera, page 122, Manuel de la Ve L1 Sitka, page 80,], la Fête nationale du 14 juillet [Manuel de la VIIIe L2 Booklet, page 55], la Toussaint qui a lieu le 1er novembre [Manuel de la Ve L2 Litera, page 60].

D’une grande richesse et variété est aussi la gastronomie française, présentée dans la plupart des manuels. La gastronomie française est reconnue au Patrimoine immatériel de l’humanité depuis 2010. Parmi les plats connus des Français il y a la quiche lorraine, la fondue savoyarde, la raclette, le foie gras, la tartiflette, le gratin dauphinois, la bouillabaisse, la ratatouille, le bœuf bourguignon, le cassoulet, le coq au vent, les escargots au beurre, les galettes bretonnes, la dinde aux marrons. Pour les desserts, les manuels présentent des informations sur les macarons, le clafoutis, la tarte tatin, la mousse au chocolat, les crêpes et les desserts spécifiques, la bûche de Noël et la galette des rois. [Manuel de la Ve L1 Sitka, pages 80-84, Manuel de la Ve L2 CD PRESS, page 59, Manuel de la VIe L1 Sitka, page 99, Manuel de la VIe L2 Art Klett, page 68, Manuel de la VIIe L2 Art Klett, page 56].

Dans les pages dédiées à la culture, on peut rencontrer des personnes célèbres qui sont devenus symboles de l’image de la France dans le monde. Rois, reines, écrivains, scientifiques, peintres, créateurs de mode, acteurs, chanteurs, artistes de toutes sortes peuplent les manuels et incitent la curiosité. Les élèves rencontrent dans les manuels le Roi Soleil, Marie-Antoinette [Manuel de la Ve L1 Sitka, page 58], Napoléon Bonaparte [Manuel de la Ve L1 Sitka, page 70], Claude Monet [Manuel de la Ve L1 Sitka, page 55, Manuel de la VIe L2 Art Klett, page 100], Paul Gauguin [Manuel de la VIe L2 Art Klett, page 96], Marie Sklodowska-Curie [Manuel de la VIIe L2 Art Klett, page 44], mais aussi la chanteuse Édith Piaf, la grande couturière et créatrice de mode Coco Chanel, ou bien Audrey Lamy, comédienne et humoriste [Manuel de la Ve L1 Sitka, page 69], Omar Sy, acteur du film Les Intouchables [Manuel de la Ve L1 Sitka, page 69], Marion Cotillard, actrice [Manuel de la Ve L1 Sitka, page 70] etc. Les collégiens côtoient aussi des personnages des bandes dessinées comme Tintin, Astérix [Manuel de la VIe L2 Art Klett, pages 28-29] ou les mousquetaires du roi, accompagnés du jeune d’Artagnan. [Manuel de la VIIe L2 Corint, page 51]

La multiculturalité, qui caractérise actuellement la France est un aspect largement reproduit dans les manuels. La France a accueilli des artistes du monde entier. Le peintre Marc Chagall, d’origine russe et de religion juive s’est exilé à Paris en 1922. Le peintre Zao Wou Ki, d’origine chinoise, mondialement apprécié, est venu vivre en France en 1948 et il est devenu citoyen français en 1964. Né au Maroc, l’écrivain Tahar Ben Jelloun s’est installé en France depuis 1971. Le monde musical est également caractérisé par un mélange de cultures qui a produit une explosion créative: Manu Chao, aux origines espagnoles, a grandi et a lancé sa carrière à Paris. D’origine algérienne, Faudel, chanteur de raï est né dans la banlieue parisienne. [Manuel de la VIe L1 Sitka, pages 84-85].

Une préoccupation constante des auteurs des manuels est de présenter aux élèves un univers adapté à leurs centres d’intérêt. Les apprenants peuvent résonner aux loisirs d’autres ados francophones: mode, jeux vidéo, styles vestimentaires  [Manuel de la VIe L1 Sitka, page 56-58], création de blogs, de vidéo (les vlogueurs) [Manuel de la VIIe L2 Art Klett, page 32], lectures de toutes sortes (romans d’aventure, de fantaisie, sentimentaux, littérature policière, romans fantastiques, mangas et BD), collections diverses [Manuel de la VIIe L2 Art Klett, page 28, Manuel de la VIIe L2 Art Klett, pages 76-77].

Les ados des quatre coins du monde se rencontrent sur Facebook, Instagram ou ils twittent [Manuel de la VIIIe L2 Booklet, pages 12-17], ils se passionnent pour de divers sports (athlétisme, basketball, volleyball, accrobranche, parapente, escalade), préfèrent tel ou tel sportif. Les accros du football retrouvent des informations sur les stars du football français: Michel Platini, Zinedine Zidane, Thierry Henry ou aux joueurs plus jeunes comme Karim Benzema, Kylian Mbappé, Antoine Griezmann, Paul Pogba etc. [Manuel de la VIIIe L2 Booklet, page 35]. Les cinéphiles découvrent des synopsis de films français (Les Petis Mouchoirs, Les intouchables) ou des séries télévisées (Nos chers voisins) [Manuel de la VIIIe L2 Art Klett, pages 24, 26, 56]

Apprendre une langue étrangère signifie s’approprier la langue comme outil d’expression et de communication. S’ouvrir à une culture d’accueil signifie s’enrichir son propre niveau de compréhension, augmenter son capital de connaissances et d’informations nouvelles. L’accumulation des connaissances de culture et de civilisation fait partie intégrante de l’enseignement d’une langue étrangère.

Nous considérons que la version électronique des manuels de français représente un guide d’orientation pour les enseignants, un outil important de travail en classe et en dehors de la classe pour les élèves, une archive nécessaire qui offre (surtout par le biais des documents vidéo) la possibilité de s’informer sur de différents aspects de civilisation de la France et des pays francophones.

Bibliographie

1. www.manuale.edu.ro/
2. booklet.ro/multimedia/franceza-viii/
3. manualedigitaleart.ro/biblioteca/art-fr8-lm-2

 

prof. Daniela Pintilei

Profil iTeach: iteach.ro/profesor/daniela.pintilei

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