Revenind asupra sensului global al educației, aceasta însumează trei roluri marcante: unul personal (axat pe talentele și sensibilitățile individuale), unul cultural (se referă la înțelegerea profundă a lumii), unul economic (responsabil cu formarea abilității pentru a-și câștiga existența). Pentru a fi duse la îndeplinire, sistemul de educație își propune obiective care sunt realizabile pe baza unor modele.
Integrarea evaluării digitalizate – aplicabilitate în domeniile matematică–informatică: de la concept la practică
Într-o lume educațională în plină transformare, evaluarea nu mai poate fi redusă la o simplă verificare de etapă sau la o măsurare sumativă a cunoștințelor. În contextul digitalizării accelerate, determinată de avansul tehnologic și de schimbările paradigmatice din învățământul modern, procesul de evaluare capătă o nouă semnificație: aceea de instrument formativ, dinamic, flexibil și profund integrat în actul didactic. Mai ales în cadrul disciplinelor cu caracter logic și analitic, cum sunt Matematica și Informatica, această reconstrucție a evaluării deschide posibilități multiple pentru o predare eficientă, relevantă și adaptată noilor generații de elevi.
Evaluarea predictivă la limba și literatura română: Metode. Tehnici. Strategii
Evaluarea reprezintă, alături de predare și de învățare, o componentă importantă pentru procesul de învățământ românesc. Datorită rolului pe care îl ocupă în procesul de instruire, evaluarea elevilor constituie o preocupare esențială pentru profesor, căruia îi revin diferite roluri în realizarea tipurilor de evaluare. În studiul limbii și literaturii române, se practică trei tipuri de evaluare a activității și cunoștințelor elevilor: predictivă, formativă, sumativă.
Cuvinte noi în DOOM3
Institutul de Lingvistică al Academiei Române a colaborat cu numeroși filologi și lexicografi pentru a stabili lista finală a cuvintelor nou intrate în limbă, bineînțeles, deciziile au fost fundamentate de o multitudine de studii. Au fost incluse cuvinte care completează goluri semantice, iar forma lor finală a fost stabilită în funcție de normele de ortografie, pronunție și flexiune. Cuvintele au fost selectate doar dacă s-a observat că ele sunt stabile în uz.
Între metodele tradiționale și metodele moderne
Metodologia instruirii are în vedere totalitatea metodelor și procedeelor didactice folosite în procesul de învățământ. Aceasta vizează natura, funcțiile și de asemenea clasificarea metodelor și procedeelor didactice. Metodologia instruirii deține un rol primordial în procesul de învățământ, trasând coordonatele pentru dimensiunea acțională a acestuia. Așadar, „metodologia reprezintă teoria și practica metodelor utilizate în procesul de învățământ” (Cerghit, I., 1997).
Profesor în era digitală
Trăim într-o epocă marcată de tehnologii în continuă evoluție, în care digitalizarea pătrunde din ce în ce mai profund în toate domeniile vieții, inclusiv în educație. Rolul profesorului s-a transformat radical: de la un simplu furnizor de informații, la un ghid, facilitator al învățării și mediator între elev și resursele digitale. A fi profesor în era digitală nu mai înseamnă doar a preda, ci a inspira, a adapta metodele de lucru și a rămâne permanent conectat la noile tehnologii și tendințe educaționale.
Cei 7 ani de acasă și violența
Educația are un rol vital în devenirea copilului ca adult. Familia este primul educator al copilului, punându-se bazele educației, apoi aceasta realizându-se prin școală și prin societate. Cele trei ar trebui să conlucreze pentru o formare frumoasă și durabilă.
Predarea diferențiată în lecțiile de matematică
Predarea diferențiată reprezintă un răspuns pedagogic eficient la diversitatea elevilor din clasă. Articolul de față explorează modalitățile prin care profesorul de matematică poate adapta conținuturile, metodele și evaluarea pentru a stimula progresul fiecărui elev, indiferent de nivelul său de pregătire, stilul de învățare sau ritmul propriu.
Dificultățile de învățare la elevi. Teorii și concepte
Învățarea este un concept de bază în psihologie, pedagogie şi nu numai, existând diverse definiții cu sensuri relativ diferite, în funcție de teoriile din perspectiva cărora este analizat. Din perspectivă psihopedagogică, învățarea este definită ca o activitate pe care elevul o desfășoară în scopul dobândirii competențelor, activitate care trebuie să fie proiectată în raport cu finalitățile educaționale și orientată să devină autoreglată, autoevaluată. Din această perspectivă, se evidențiază caracterul ei intenționat, sistematic și planificat, învățarea fiind o activitate care solicită efort susținut, concentrare mentală și mobilizare voluntară și, prin urmare, un consum constant de energie psihică și fizică.
Învățarea prin proiecte eTwinning: O experiență transformatoare pentru elevi
În peisajul educațional actual, unde colaborarea și inovația sunt piloni esențiali, proiectele eTwinning au devenit o modalitate din ce în ce mai populară pentru elevi de a-și îmbogăți experiențele de învățare. Aceste parteneriate online între școli din diferite țări europene oferă o platformă unică pentru dezvoltarea de competențe cheie, depășind granițele tradiționale ale sălii de clasă.
