Grădinița reprezintă instituția unde se realizează educația formală a preșcolarilor, un mediu creativ în care se pun bazele educației copilului. Ea este locul în care preșcolarul învață lucruri noi, învață să comunice, să socializeze, să se comporte politicos, să fie independent, își dezvoltă abilitățile motorii. Astfel că din acest aspect ea constituie cu certitudine un factor decisiv pentru formarea unui om, pentru dezvoltarea fizică și psihică armonioasă acestuia, apt să contribuie la dezvoltarea societății. Un rol la fel de important în educația copilului îl exercită familia cu o influență deosebit de adâncă. Educația trebuie să se manifeste permanent ca o acţiune coerentă, unitară și consecventă a grădiniței şi familiei deopotrivă.
Popas turistic – prilej de studiu și emoții
Experiența directă este cea mai solidă cale de învățare. Excursiile le arată elevilor utilitatea celor învățate în clasă, contribuie la formarea unor priceperi și deprinderi practice necesare în viață, amplifică şi aprofundează cunoaşterea, fiind temelie însușirii cunoștințelor geografice, biologice, arhitecturale, istorice, sociale, folclorice şi literare, constituind izvorul nesecat de impresii care favorizează dezvoltarea sentimentelor ecologice, patriotice.
Familia de astăzi și educația copilului
Rolul de părinte este cel mai frumos, dar în acelaşi timp şi cel mai dificil rol din lume, deoarece este dificil să faci faţă ritmului impus de propriul copil, părinţii şi cadrele didactice fiind modelul pe care îl urmează, fiind în acelaşi timp responsabili de securitatea lor afectivă şi de educaţia de bază.
Utilizarea metodelor active de învăţare în cadrul lecţiilor de limba şi literatura română
Metodele active de învățare stimulează elevii și îi implică în sarcinile de lucru. Utilizarea lor duce la formarea de convingeri, atitudini, evidenţiază comportamente corecte şi incorecte, dezvoltă relaţii interpersonale de colaborare, competiţie, comunicare.
The Productive Skills: Speaking
Of all the four skills (listening, speaking, reading and writing), speaking is considered as the most important one because the ability to speak a language is synonymous with knowing that language since speech is the most essential means of human communication.
Erasmus+ sau Despre Schimbare
„Răspândește lumina, iar întunericul se va risipi de la sine” spunea Erasmus. Exact asta a făcut proiectul Erasmus+ BESTeachers, BESTudents pentru profesorii și elevii Liceului Teoretic Mircea Eliade și pentru comunitatea din zona Intorsura Buzăului, Covasna. Ne-a dus spre lumina cunoașterii pentru a risipi întunericul ignoranței și al lipsei de acțiune eficientă. Acest proiect european în parteneriat cu școli din Bulgaria, Slovacia, Spania, Turcia și Polonia a făcut procesul de predare-învățare unul eficient și plăcut, a adus o energie pozitivă în școală și în comunitate și, în același timp, ne‐a ajutat să ne schimbăm mentalitatea.
Promovarea egalității de șanse în educație
Studiu de caz: D.D.A. este elev în grupa mică. Deşi nu este un copil slab la învățătură, acesta este considerat copilul-problemă al clasei. Întrerupe profesorii, se plimbă printre bănci în timpul lecţiilor şi adresează cuvinte injurioase colegilor. Este foarte agitat şi se implică doar în activităţi de grup, unde este o adevărată resursă.
Activități cu conținut matematic în învățarea experiențială la grădiniță
Articolul vizează o posibilă abordare a activităților cu conținut matematic la grădiniță, utilizând învățarea experiențială, cu recurs la teorie: 1. Învățare experiențială – delimitări conceptuale; 2. Rolul, locul și modalități de realizare a activităților matematice în grădiniță; 3. Exemple de activități matematice în învățarea experiențială.
Predarea-învățarea citit-scrisului
Cititul şi scrisul deschid şcolarului mic noi posibilităţi de cunoaştere a realităţii, noi forme ale comunicării între oameni, permit trecerea de la faza gândirii şi comunicării situaţionale la cea bazată pe concepte, gândirea şi comunicarea formală.
Stimularea creativității la preșcolari prin diversificarea tehnicilor de lucru în activitățile artistico-plastice
Dintre toate activitǎţile desfaşurate în grǎdiniţa, activitǎţile artistico- plastice sunt cele mai reprezentative pentru dezvoltarea creativitǎţii preşcolarului. Acest tip de activitǎţe face parte din domeniul curricular „Estetic și creativ”, domeniu care “acoperă abilitǎţile de a rǎspunde emoţional şi intelectual la experienţe perceptive, sensibilitatea faţǎ de diferitele niveluri de manifestare a calitǎţii, aprecierea frumosului la scop sau utilizare.