Părinţii sunt cele mai importante persoane din viaţa unui copil. Ei asigură fundamentul cultural şi sistemul de valori al copilului. Implicarea părinţilor nu constă doar în participarea la activităţi, programe, evenimente, ci include înţelegerea unui copil îndeajuns de bine. Această cunoaştere se referă la emoţiile şi sentimentele copilului, cum se descurcă în situaţii dificile, care sunt reacţiile lui în contexte necunoscute pentru el.
Parteneriatul familie-școală asigură învățarea relevantă și devotată
Stresul școlar și starea de bine a elevilor
Parcursul educațional al elevilor în zilele noastre nu este lipsit de provocări, cu atât mai mult cu cât, competiția existentă la propriu între elevi și părinți în ceea ce privește activitățile școlare, dar mai ales cele extrașcolare, prin participarea elevilor la o multitudine de activități de voluntariat, ateliere, activități sportive, culturale etc., nu fac altceva decât să aducă un stres pentru aceștia.
„Piatra pițigoiului”… pentru toți copiii. Metoda predicțiilor
„A învăța să înveți” este cheia care deschide porțile către învățarea pe tot parcursul vieții. Presupune efort, timp, răbdare, creativitate, spirit ludic-imaginativ, autocunoaștere și autocontrol, abordare pozitivă, motivație intrinsecă. Este o combinație între cunoștințe, aptitudini și atitudini de care este nevoie pentru explorarea universului cunoașterii.
Argument for Involvement in Strategic Partnership Projects within Erasmus Program
The inclusion of children with special needs in mainstream education is a serious and complex problem facing all European Union education systems that do not have an adequate strategy and have not yet found solutions. The inclusion of children with special needs is an action in line with EU priorities that want to provide equal opportunities without any discrimination. Following this priority, within the Erasmus+ Program, Action KA 2, School Education, the project entitled “Alone in the world” was carried out, in partnership with Romanian institution, from Bulgaria, Northern and Tukey.
The idea of this project started from the understanding that teachers don`t have an auxiliary with activities and games on the strategy of inclusion for involvement in strategic partnership projects from the Erasmus program in preschool children with special needs in mass education.
Instrumente Web 2.0 și Internet sigur: Explorarea resurselor digitale pentru profesori prin intermediul mobilităților de formare Erasmus+
În actuala eră digitală, educația se află într-o continuă transformare, iar rolul tehnologiei în procesul de învățare devine tot mai evident. Pentru a răspunde acestei nevoi, cursul de formare “Digital Resources for Teachers: Web 2.0 Tools – SAFE Internet” (eruditus-school.com/digital-resources-for-teachers) oferit de furnizorul de formare Eruditus Language School (OID: E10185249) și desfășurat în Barcelona (28 octombrie – 4 noiembrie 2023) la care au participat 6 cadre didactice din Școala Gimnazială „Titu Maiorescu” din Iași a oferit profesorilor instrumentele și competențele necesare pentru a naviga în domeniul online și pentru a utiliza eficient tehnologiile digitale emergente în beneficiul procesului de predare și învățare.
Applying Piaget’s Cognitive Development Theory When Teaching Young Learners
It seems unconceivable in the 21st century not to acknowledge the fact that an efficient and professional teaching practice emerges from combining a series of external and internal factors which influence both teaching and learning. Not surprisingly, children’s psychological and cognitive development seem to be a key element in designing successful teaching strategies and attaining academic achievement. In the field of educational psychology, Piaget’s theory of cognitive development seems to be the most influential one regarding child’s development. This comes as a response to the initial belief of psychologists who associated cognition with information processing.
Experiențe de cunoaștere și învățare prin proiectele eTwinning
Beneficiile derulării parteneriatelor internaționale prin proiecte eTwinning sunt multiple. Acestea completează și întregesc strategiile naționale privind asigurarea calității educației, oferă o modalitate eficientă de abordare a educației în secolul XXI, cresc motivația elevilor pentru învățare/ cunoaștere, permit cunoașterea altor sisteme de învățământ și sporesc formarea competențelor de comunicare într-o limbă străină.
Astfel, în anul școlar 2022-2023, m-am implicat cu elevi ai Colegiului Național „Petru Rareș”, Beclean, în două proiecte eTwinning, amândouă obținând Certificate Naționale de Calitate, unul din ele primind anul acesta și Certificat European de Calitate.
Impactul învățământului online asupra posturii elevilor
Viața a milioane de oameni din întreaga lume s-a schimbat în urma pandemiei de coronavirus din 2019 (COVID-19). Potrivit Organizației Națiunilor Unite pentru Educație, Știință și Cultură (UNESCO), pandemia COVID-19 a determinat închiderea școlilor și perturbarea educației pentru mai mult de 60% dintre elevii lumii. În multe țări din întreaga lume, școlile au fost închise ca parte a răspunsului la pandemia COVID-19. Guvernele s-au confruntat cu un număr tot mai mare de întrebări referitoare la momentul și modul în care să redeschidă școlile. Diferite țări din întreaga lume au introdus diverse soluții, cum ar fi generarea unor platforme online pentru a continua procesul de educație în timpul pandemiei.
Elevii creativi pot rezolva aproape orice problemă
Creativitatea a devenit un indiciu al calității, în zilele noastre, dar și elementul de progres al unei societăți. Copilul provocat să creeze, va fi capabil să găsească soluții și să se adapteze într-o societate care se află în permanentă schimbare. Creativitatea copiilor se manifestă în joc, creații plastice, însă, un rol deosebit de important îl are comunicarea în limba română. Dezvoltarea creativității la elevi nu are scopul de a-i face pe toți elevii să devină artiști, ci ca ei să conștientizeze forța creatoare a cuvântului.
Importanța utilizării instrumentelor TIC în clasă (Mobilitate Erasmus+)
Tehnologia didactică a fost definită ca „ansamblul mijloacelor audio-vizuale utilizate în practica educativă”, un „ansamblu structural al metodelor, mijloacelor de învăţământ, al strategiilor de organizare a predării-învăţării”. Se poate spune că utilizarea internetului și a tehnologiilor moderne reprezintă cea mai complexă formă de integrare a educației informale în educația formală.
În perioada 10-15 iulie 2023, am participat la Verona la Cursul ICT in the Classroom: Innovative Tools to Facilitate Students Learning, Collaboration and Creativity, în cadrul Programului Erasmus+, Acțiunea cheie 1 – Educația școlară (SCH).