EDICT – Pagina 605 – Revista Educației

Camelia Timofte • Școala Gimnazială George Emil Palade, Buzău (Buzău) • România

6 ianuarie 20205 ianuarie 2020 • 5 minute

Educație modernă, bazată pe instrumente TIC și interactivitate în schimbul de experiența școlar din Polonia – proiect Erasmus+ TLOWP

Școala „George Emil Palade” este una dintre unitățile școlare partenere din cadrul proiectului Erasmus+ ”Teach and Learn Outside the Walls through Playing”, aflat la debut. Prima mobilitate din cadrul acestui proiect s-a desfășurat în perioada 25-29 noiembrie 2019 în Wierzbno, o localitate mediu-dezvoltată din Silezia de Jos, Polonia.
Szkoła Podstawowa w Wierzbnie, Wierzbno, ul. Szkolna 63-430 Odolanów, Polonia, coordonatoarea proiectului, a organizat programul mobilitatii, bazat pe aplicația proiectului, având tema Reading and Writing Skills through Playing.

Articol complet →

Simona Bunta • Școala Gimnazială Nicolae Bălcescu, Oradea (Bihor) • România

5 ianuarie 20205 ianuarie 2020 • 6 minute

Zooterapia – terapia cu ajutorul animalelor

Istoria acestei terapii a început încă din anul 1950, iar beneficiile ei s-au observat încă din antichitate. Scopul acestei terapii este menținerea sau ameliorarea stării de sănătate a pacienților, îmbunătățirea calității vieții copiilor care suferă de afecțiuni și tulburări psihice sau de comportament ori de dizabilități sau întârzieri în dezvoltare: autism, sindrom Down, ADHD, dificultăți de învățare, probleme de comportament.

Articol complet →

Marilena-Violeta Grecu • Colegiul Economic Theodor Costescu, Drobeta-Turnu Severin (Mehedinţi) • România

4 ianuarie 20204 ianuarie 2020 • 5 minute

Valorificarea orizontului local în predarea geografiei

În scopul cunoașterii orizontului local elevii pot realiza planul orașului sau al unui cartier, pregătirea acestora fiind posibilă atât în clasă cât și în timpul vizitei. Cunoscând elementele planului, în timpul vizitei elevii vor fi îndrumați să-și noteze direcția străzilor în funcție de punctele cardinale, să noteze locul principalelor instituții, parcuri sau spații verzi. Pe baza datelor culese din teren se va discuta despre străzile, clădirile, parcurile orașului, insistându-se asupra direcției, lungimii și lățimii acestora, amplasării construcției în cadrul străzii dar și unele față de altele.

Articol complet →

Adriana Coteț • Școala Gimnazială Nicolae N. Caranda, Glogova (Gorj) • România

4 ianuarie 20204 ianuarie 2020 • 3 minute

Copiii cu CES – integrarea lor în școli

Copiii cu CES sunt acei „copii problemă” care se regăsesc în orice școală. Ei sunt slabi la învățătură, agitați mai tot timpul, nu sunt capabili să se concentreze. De multe ori sunt considerați ca fiind prost educați, obraznici, iar familiile și profesorii dau vina unii pe alții. Dar dacă lucrurile sunt altfel decât par? Dacă acești copii au o problemă de sănătate?

Articol complet →

Nicolae Cioara • Școala Gimnazială Avram Iancu, Abrud (Alba) • România

6 ianuarie 20204 ianuarie 2020 • 12 minute

Bursele școlare în învățământul preuniversitar de stat

Calitatea educației din orice ţară presupune o viziune coerentă, resurse umane bine pregătite, motivate, investiții în infrastructura educațională, o abordare curriculară modernă, dar și preocuparea constantă pentru accesul tinerilor – elevi, studenți, adulți chiar – la forme de educație solicitate pe piața muncii, dar și la trasee pe care și le doresc potrivit vocațiilor și aspirațiilor acestora.
Participarea elevilor la procesul de instruire și educație implică mult mai multe eforturi materiale decât simplul acces în unitatea de învăţământ sau distribuirea gratuită a unor materiale didactice.

Articol complet →

Mariana Alina Safta • Școala Gimnazială Tudor Vladimirescu, Târgoviște (Dâmboviţa) • România

4 ianuarie 20203 ianuarie 2020 • 4 minute

Activități creative desfășurate cu elevii

Profesorul trebuie să pună în centrul activităților elevul, preocupările, talentul și înclinațiile sale. Participarea la cursurile de formare îl ajută să adapteze metodele nevoilor viitoare, pregătindu-l pe elev pentru viitor. Cursurile oferite de INO-PRO, au abordat teme variate care să răspundă solicitărilor: teme TIC, de comunicare, metode moderne, interactive, evaluare, activități nonformale, activități cu părinții.

Articol complet →

Pavel-Rafael Negru • Liceul Teoretic Eftimie Murgu, Bozovici (Caraş-Severin) • România

2 ianuarie 20202 ianuarie 2020 • 7 minute

Tendințe de modernizare în predarea istoriei

Progresele mari realizate în epoca contemporană, în toate domeniile de activitate, au impus învăţământului şi şcolii necesitatea unor adânci transformări. Aceste transformări constituie ceea ce numim, în mod obişnuit, modernizarea procesului de învăţământ. Şi, întrucât procesul de predare-învăţare din şcoală reflectă nivelul ştiinţei istorice în ansamblul ei, înseamnă că, abordând problema modernizării, ne referim şi la modernizarea conţinutului disciplinei istorice.

Articol complet →

Daniela Voicu • Grădinița cu Program Normal Limanu (Constanţa) • România

29 decembrie 201929 decembrie 2019 • 7 minute

Influența tulburărilor de limbaj asupra comunicării la preșcolari

Perioada preșcolară este una de intensă dezvoltare psihică, în care se așează elementele fundamentale pentru activitățile specific umane, având drept catalizator contradicțiile dintre solicitările externe și capacitățile interne. Are loc o creștere a intereselor, aspirațiilor și aptitudinilor care, dacă sunt identificate și susținute, pot deveni o cale spre succes. Numeroase lucrări abordează o problematică largă a vârstei referitoare la educația, socializarea și dezvoltarea psiho-afectivă a preșcolarilor.

Articol complet →

Ionela-Luiza Corcodel • Școala Gimnazială Pompiliu Marcea, Tg-Jiu (Gorj) • România

29 decembrie 201929 decembrie 2019 • 11 minute

Le théâtre en classe de FLE

Le théâtre est défini comme étant un « art dramatique, considéré comme un genre artistique et littéraire » ou « l’ensemble des oeuvres dramatiques d’un auteur ou d’une époque. » (Le Larousse).
La pratique théâtrale aide „à développer l’expression orale des apprenants”, leur permet de „vivre la langue” et leur apprend à „aimer le français”. Le théâtre a également un „rôle désinhibiteur”, „ludique”, et entraîne les apprenants à „connaître la culture et la littérature (Gisèle Pierra dans Une esthétique théâtrale en langue étrangère).La pratique du théâtre constitue un formidable outil pour intégrer l’apprentissage du français dans une activité originale, ludique et motivante.

Articol complet →

Dana Elena Pașcu • Școala Gimnazială Letea Veche (Bacău) • România

29 decembrie 201928 decembrie 2019 • 5 minute

Learning English by Conducting Interviews

Language is a means of communication in daily activities both among children and adults in the local and international society. In learning language, there are four aspects the learners have to master: speaking, listening, writing, and reading skills. Speaking is one of the most important items as oral communication in language.

Articol complet →

EDICT Revista educației