We would like to demonstrate how games can work in a vocational high school and how they can function like a motivational tool for teaching English as a second language. The main role of a teacher is to motivate students to learn and find pleasure and delight in the proccess of learning. A teacher who does not find a way to touch the students’ hearts and lives, is not an efficient one. In order to achieve this goal, we should be more humanistic and creative in our methods of teaching. Being an “unplugged” teacher means to be able to transmit the information to students using motivational methods proper to their level, desire and needs.
Timp de calitate petrecut de părinți cu copiii
Timpul de calitate reprezintă o componentă esențială în relația dintre părinți și copii. El se regăsește în orice moment în care părinții și copiii sunt foarte apropiați sufletește, își spun bucuriile, supărările, așteptările și discută deschis despre ceea ce simt. Copilul, indiferent de vârstă, își dorește să fie ascultat, încurajat, să simtă că îi acorzi încredere și ajutor în caz de nevoie.
Kahoot – învăţarea la clasă cu aplicaţii de tip „e-Learning”
Problema utilizării telefonului mobil la orele de curs este una cât se poate de actuală. Unele sisteme educaţionale se confruntă cu lipsa dotării tehnologice la clasă, în timp ce altele ajung să interzică, la nivel naţional, utilizare telefoanelor mobile la orele de curs. În acest context, putem constata creşterea numărului de mijloace electronice de învăţare, aşa-numitele “e-learning tools”.
Using Television in ESL Classes
For ESL students, television can be a friend indeed. In fact, television can have several uses in the ESL classroom. Besides giving students a break from the everyday, television can aid in teaching English in a multitude of ways.
ESL teachers, without realising it, modify their speech. We speak slower, articulate more, and use more simplistic vocabulary. When you let your ESL students watch television as part of your instruction plan, they get exposure to a more natural language in aspects such as pronunciation, speed of speech, vocabulary choice, and use of dialect.
Abordările integrate ale conținuturilor curriculare în proiectele eTwinning
Putem spune că proiectele eTwinning sunt un teren propice de aplicare practică și integrată pentru informațiile acumulate și competențele dezvoltate de elevi în cadrul unor discipline distincte cuprinse în curriculum-ului școlar. Viața nu este împărțită pe discipline.( J. Moffett). Această realitate descrie necesitatea traversării barierelor disciplinelor, realizării unor asociații semnificative, astfel încât elevii să aibă posibilitatea de a se descoperi, de a pune probleme și, în același timp, de a se exprima, de a rezolva probleme.
Scrierea creativă – de la experiență la competență
Pregătirea elevilor pentru examenul de Evaluare națională presupune, printre altele, redactarea unei compuneri în care să se nareze o întâmplare reală sau imaginară petrecută într-un anumit context, în limita a 150-300 de cuvinte. Oricare profesor de Limba și literatura română s-a lovit de acel punct slab al elevilor reprezentat de lipsa creativității, de greutatea cu care construiesc nu numai introducerea, ci întreg firul narativ și incapacitatea de a depăși clișeul „Într-o zi frumoasă de….”// „În vacanța de….”, ori de a nara fiecare moment al întâmplării. Deseori citim relatări parcă sacadate, deloc „coafate”, deși cerința B a subiectului al II-lea le permite corelarea întâmplării cu realitatea.
The Sound of English – Tips for Teaching Pronunciation in the EFL Classroom
Teaching pronunciation can be an overlooked area of language teaching. Very often experienced teachers are reluctant to tackle pronunciation issues in class. But EFL teachers should always help their students to achieve good pronunciation in order to make their own speech more comprehensible and meaningful to others. When teachers take the risk to teach pronunciation, they are often surprised to find that teaching pronunciation makes for very enjoyable classroom work.
Valențele formative ale utilizării filmului didactic în predare
Avântul tehnologic este o realitate de necontestat, iar școala trebuie să țină cont de acest fapt și să se adapteze noilor tehnologii. Tinerii de astăzi sunt născuți într-o eră puternic tehnologizată, astfel încât aceștia sunt dornici ca procesul instructiv educativ să utilizeze tot mai mult avantajele noilor tehnologii.
Integrarea tehnologiilor multimedia în procesul instructiv-educativ
În procesul instructiv-educativ tehnologiile multimedia reprezintă un instrument important pentru crearea cursurilor instructive moderne, a bibliotecilor virtuale și chiar a claselor virtuale, formându-se astfel un spațiu nou, spațiul virtual instructiv. Un pas important în definirea acestui spațiu informațional de învățământ l-a reprezentat apariția pe piață a manualelor interactive, elaborate în format electronic (e-manuale), sub forma unor CD-uri sau DVD-uri educaționale.
Les médias et leur fonction pédagogique
Les médias (journaux, affiches, radio, télévision, Internet) par leurs composantes textuelles, sonores, audiovisuelles contribuent à la création des messages et du sens. Le développement des médias est dû à des évolutions à la fois technologiques, rédactionnelles et de diffusion. Ainsi on assiste à une diversification des sources de documents : images, sons, témoignages et à une transmission immédiate de l’information. De même, les frontières entre certains médias ont disparu.
