Lumea contemporană aduce în prim plan o serie de provocări sociale, istorice sau culturale proprii unei umanităţi care se confruntă cu implementarea unui deziderat al uniunii şi globalizării. Trăim într-o epocă a marilor dorinţe holistice, iar mileniul trei va fi receptat de veacurile următoare ca epoca ghidată sub cupola integrării sau a depăşirii frontierelor de orice tip. Promovarea la scară largă a conceptului de transdisciplinaritate este determinată de faptul că, întotdeauna, cunoaşterea trebuie adaptată nevoilor societăţii umane şi marile, adevăratele probleme ale umanităţii sunt transversale, transnaţionale, multidisciplinare, iar pentru soluţionarea lor e necesară implementarea viziunii integrate, inter şi transdisciplinare.
Classical Equipment/ Modern Equipment
The student is at the core of the teaching process; he is and will be the most important element in the class. But he is not the only one and to neglect the other possible involvements would be lack of professionalism. The teacher is also essential, and nowdays he seems to be more like an organiser and his main job is to make students speak; he is not anymore the one who should do the talking. A conversation can start in multiple ways and it can be generated by different classroom situations. There are things that an educator can bring in the classroom to help his teaching approach, materials that, used properly, can be of utmost significance.
”Where Education Meets Democracy”: Conferința anuală eTwinning, Cannes (2019)
Conferința anuală eTwinning 2019 a avut loc în perioada 24-26 octombrie 2019, în Mandelieu-la-Napoule, Cannes, Franța. Tema conferinței din acest an a fost „Where Education Meets Democracy”, în concordanță cu tema anuală eTwinning. La acest eveniment au participat peste 600 de profesori din Uniunea Europeană, dar și din parteneriatul estic, încercând să descopere împreună cum poate eTwinning contribui la dezvoltarea valorilor europene, a colaborării și schimbului de bune practici între școlile eTwinning, precum și la stimularea unei culturi de participare democratică în școli.
Bariere și blocaje în comunicare
Comunicarea a încetat să mai fie exclusiv domeniul de interes al lingviştilor, celebra teorie emisă de Roman Jakobson găsindu-şi aplicativitatea în domenii diverse de la psihologie, lidership, pedagogie, advertising, comunicare media, public relations până la complicate limbaje informatice. În toate aceste domenii, tema catalizatoare a studiilor este eficienţa comunicării, studierea ei din punct de vedere pragmatic ca act de transmitere şi receptare a unui mesaj prin cuvinte, culori, muzică, gesturi, semne, semnale.
Guidelines for Coursebooks
In the context of a very large and varied offer of course books publishers do their best in promoting their products by pointing out very attractive features, which may make teachers’ choice even more difficult in absence of any guidelines. In addition to the general principles here are some guidelines we think may be useful to you when evaluating a course book. (Bălan, 2003:271)
L’enseignement/ apprentissage du français sur objectifs spécifiques
L’intérêt accordé au FOS est en fait accordé à un domaine avec deux dimensions : la demande et l’offre, car le FOS existe parce qu’il a été demandé par des groupes de personnes qui ont des besoins liés à une nécessité langagière demandée par la formation spécialisée et le marché de l’emploi.
Baletul: Educația copilului prin artă
Trăim în era digitalizării și a tehnologiei evolutive.Tot mai mulți copii își petrec majoritatea timpului în fața calculatorului, tabletei sau a telefonului. Nu mai citesc, nu se mai bucură de joacă în aer liber, de comunicare și socializare.Preferă să vorbească ore în șir la telefon, să urmărească un film pe televizor sau calculator decât să citească o carte, să asculte muzică pe youtube sau să joace jocuri pe laptop.
Comediile lui Caragiale
Caragiale e dramaturgul ce a surprins atât contemporanii, cât şi urmaşii, prin complexitatea operei sale, prin viziunea originală asupra vieţii, prin intenţia de a contribui la îndreptarea moravurilor sociale.
Utilizarea dispozitivelor mobile în educație
Evoluția tehnologiei mobile în ultimul deceniu asigură apariția m-Learning (mobile learning – după e-learning) ca o consecință firească a dezvoltării unor noi forme de societate digitală comunicativă, care să permită apariția unor noi forme de învățare în diferite contexte. Odată cu dezvoltarea rețelelor wireless, m-Learning se prezintă ca un nou punct de reper în învățământul la distanță și permite accesul la orice informație oricând, în orice locație (oriunde). Granițele fizice ale clasei și cele determinate de timpul de învățare au încetat să mai existe, deoarece conținutul este omniprezent (poate fi accesat de oriunde), elevii pot comunica cu profesorii, cu alți studenți sau cu oricine altcineva pentru a-și satisface nevoia de cunoaștere, folosind noua generație de dispozitive mobile (telefoane inteligente, tablete etc.).
Jurnal de proiect european Erasmus+
Acesta este un fragment de jurnal din călătoria realizată în Franța în cadrul proiectului european Erasmus+ „Neuroștiințele în serviciul învățării și al prevenirii abandonului școlar”, fragment care surprinde starea de spirit, activitățile și transformarea mentală a participanților, în urma schimbului de bune practici cu partenerii profesori și elevi din celelalte țări.
