A nu fi cum sunt ceilalţi nu înseamnă nepărat a fi mai puţin bun decât ceilalţi. Nu înseamnă decât a fi altfel în raport cu alţii. Există în acest moment o serie de termeni prin care descriem, desemnăm şi explicăm abaterile în dezvoltarea individuală. Unii dintre aceşti termeni pot avea un impact traumatizant asupra copilului sau/şi familiei. În încercarea de a identifica termeni mai puţin peiorativi, care să nu aducă atingere demnităţii individuale sau de grup, a apărut şi sintagma „cerinţe educative speciale”, subliniindu-se ideea că un copil sau altul poate avea nevoie de o atenţie specială, de un parcurs educaţional adaptat, individualizat, de un program de stimulare şi dezvoltare pe termen lung.
Despre beneficiile și îmbunătățirea nivelului de inteligență emoțională
Inteligența emoțională este capacitatea de a recunoaște, a înțelege și a gestiona în mod eficient propriile emoții. Aceasta implică și empatizarea cu alți oameni, întărindu-ne controlul asupra situațiilor din relațiile interpersonale și asigurând construirea relațiilor bazate pe bună înțelegere și pe o comunicare mai eficientă.
Factori care favorizează dezvoltarea rezistenței
Activitatea umană nu este în exclusivitate motrică, intelectuală, tehnică etc, ci este doar preponderentă. Rezistența este o realitate valabilă pentru orice formă de activitate, la care participă toate sistemele și aparatele constitutive ale organismului uman, precum și funcțiile acestuia. Rezistența este deci o rezultantă a morfofuncționalității organismului uman sub toate aspectele sale. (A. Dragnea – 1984, apud Simion G. Mihăilă I, Stănculescu G., 2011). Perfecționarea rezistenței și amploarea valorilor sale sunt condiționate de un ansamblu complex de determinanți. Printre acești factori, rolul central îl dețin capacitățile sistemelor cardiovascular și respirator, ale aparatului muscular și ale celorlalte funcții organismice care susțin executarea efortului, calitatea proceselor metabolice și a resurselor energetice disponibile.
Transdisciplinaritatea – o provocare a învățământului modern (Studiu)
Evoluția societății contemporane și-a pus amprenta asupra tuturor domeniilor de interes, învățământul fiind un domeniu supus nenumăratelor schimbări atât la nivel macroeducațional, cât și microeducațional. Obiectivul principal ale educației actuale îl constituie minimalizarea modelului didacticist, împus de didactica tradițională și implementarea modelului curricular , susținut de didactica modernă.
Jocul – puntea magică spre învățarea timpurie
Educația timpurie reprezintă fundamentul pe care se construiesc toate achizițiile ulterioare ale copilului. În această etapă, jocul nu este doar o activitate plăcută, ci principalul mijloc prin care copiii explorează lumea, își dezvoltă gândirea și își formează deprinderi socio-emoționale. Din perspectiva unui profesor pentru educație timpurie, rolul nostru este să împletim elementele ludice cu obiectivele educaționale, transformând fiecare moment din grădiniță într-o oportunitate de învățare activă.
Transformăm educația împreună: Întâlnirea ambasadorilor eTwinning 2025
În perioada 3–6 august 2025, stațiunea Mamaia a devenit punctul de întâlnire al ambasadorilor eTwinning din întreaga țară, reuniți într-un eveniment dedicat schimbului de bune practici, planificării strategice și consolidării comunității educaționale europene din România.
Importanța educației digitale în grădinițe – între inovație și responsabilitate
Într-o societate profund marcată de tehnologie, educația digitală nu mai poate fi ignorată nici în primii ani de viață ai copilului. Grădinița, ca prim mediu educațional formal, trebuie să reflecte schimbările profunde ale lumii contemporane, pregătindu-i pe copii nu doar pentru școală, ci și pentru o realitate în care competențele digitale devin esențiale pentru adaptare și reușită.
Rolul platformelor educaționale în activitatea didactică
Platformele de învăţare online îmbunătăţesc calitativ conţinutul învăţământului, conducând la ameliorarea procesului instructiv-educativ prin însuşirea unor procese de învăţare active şi autonome, creşterea interesului elevilor pentru instruire, crearea unor medii noi de învăţare formală sau nonformală, individuală şi în grup. Platformele educaționale oferă oportunități de învățare, instruire și programe cu ajutorul mijloacelor electronice, însă recomandăm o atitudine echilibrată în ceea ce privește accesul copiilor la ecrane, precum diferite dispozitive sau televizor deoarece privitul la ecrane creează o atitudine mentală pasivă a copilului, inhibă imaginația și nu contribuie la dezvoltarea gândirii logice, la exersarea construirii frazelor, deci la dezvoltarea limbajului, provoacă probleme de atenție, de sănătate-încurajând sedentarismul.
Profesorul și învățarea digitală
Transformarea peisajului educațional prin integrarea tehnologiilor digitale constituie una dintre cele mai semnificative provocări ale sistemelor de învățământ contemporane. De la primele forme de învățare la distanță până la conceptualizarea învățării ubicue, evoluția tehnologică a determinat nu doar diversificarea modalităților de acces la conținutul educațional, ci și reconfigurarea fundamentală a proceselor de predare-învățare.
Paralelă între metodele tradiționale și metodele moderne de predare la disciplina matematică
Odată cu trecerea timpului, generațiile de elevi se schimbă și metodele de predare trebuie să se adapteze modului de gândire al copiilor, încercând să îi atragă pe aceștia spre studiu. Profesorii se perfecționează continuu și aleg, în funcție de lecție și de clasă, metodele tradiționale sau moderne de predare care se potrivesc cel mai bine.
