EDICT – Pagina 442 – Revista Educației

Alina Mustățeanu • Școala Gimnazială Academician Marin Voiculescu, Giurgiu (Giurgiu) • România

2 iunie 20202 iunie 2020 • 6 minute

Studiu privind școala online în Europa, în timpul pandemiei COVID-19

În timp ce școlile au fost închise în Europa din cauza pandemiei Covid-19, țările au încercat să ofere oportunități de învățare la distanță pentru elevi, fiecare stat adaptându-se mai repede sau mai încet, făcând investiți sau dezvoltând platforme online folosite deja dinaintea acestei perioade dificile pentru educație.
Studiul își propune să analizeze modul în care câteva dintre țările europene au folosit și folosesc tehnologia pentru a sprijini accesul la învățare la distanță pentru elevi și studenți. Informațiile din acest studiu sunt provenite de pe site-urile publice de știri și media on-line, putând fi folosite pentru a compara cu situația din România.

Articol complet →

Livia Armanu • Școala Gimnazială Nr. 2, Piatra-Neamț (Neamţ) • România

2 iunie 20201 iunie 2020 • 6 minute

1 Iunie 2020

Mă numesc Alexandra, am 12 ani, sunt din România și locuiesc cu părinții mei în frumosul orășel de munte, Piatra-Neamț.
Eu nu mai am frați sau surori, deși mi-aș dori; am tot ce-mi trebuie, părinții mă iubesc, sunt sănătoasă și învăț bine!
Studiez într-o școală frumoasă, curată, destul de bine echipată cu ceea ce le trebuie profesorilor pentru a ne învăța lucrurile interesante pe care încă nu le știm.
Vă întrebați de ce vă scriu?!

Articol complet →

Maria Boborel • Liceul Teoretic Henri Coandă, Craiova (Dolj) • România

2 iunie 20201 iunie 2020 • 9 minute

Modalităţi de stimulare şi formare a capacităţii creatoare la elevi

Gândirea critică se învaţă prin practicare şi conştientizare şi reprezintă o capacitate ce trebuie încurajată şi dezvoltată într-un mediu de învăţare adecvat în urma căruia, prin experienţă proprie sub îndrumarea cadrelor didactice elevul dobândeşte anumite capacităţi şi abilităţi.

Articol complet →

Adelina-Nectara Chiru • Școala Gimnazială Înv. Clemența Beșchea, Căpăţâneşti (Buzău) • România

1 iunie 20201 iunie 2020 • 6 minute

Competențe dobândite de către elevi până la finalul clasei a VIII-a la obiectul de studiu limba și literatura română

Rolul dominant al profesorului, care era un simplu vehicul al informaţiei din materia respectivă, trebuie schimbat, dascălul trebuie să devină mai degrabă un facilitator între text şi elev, între teorie şi text. Se urmăreşte cu precădere crearea unui caracter aplicativ, elevul să fie capabil să regăsească în aspectele concrete de viaţă situaţiile şi tipurile umane din carte.
Din păcate în sistem se sesizează o oarecare inerţie şi această mutaţie este privită doar ca un simplu joc de cuvinte. Se simte nostalgia orelor în care elevul citea comentariul de text sau în care era efectiv ascultat sau mai corect spus doar ascultat fără a se urmări dacă el a şi înţeles ceea ce spune.

Articol complet →

Simona-Maria Puțura • Liceul Tehnologic Agricol, Bistrița (Bistriţa-Năsăud) • România

31 mai 202031 mai 2020 • 4 minute

Absenteism şi abandon şcolar

Abandonul şcolar reprezintă o conduită de evaziune definitivă, care constă în încetarea frecventării şcolii şi părăsirea sistemul instructiv-educativ. Această conduită este precedată de cea de absenteism.

Articol complet →

Marcela Barbu • Colegiul Național Mircea cel Bătrân, Râmnicu Vâlcea (Vâlcea) • România

31 mai 202031 mai 2020 • 5 minute

Pratiquer l’intercompréhension en classe(s) de langues romanes

Les dernières années, nous avons observé, durant nos classes de français, l’appel des élèves, venus du système d’enseignement italien/ espagnol ou de ceux qui passent leurs vacances en Italie ou en Espagne afin de rendre visite à leurs parents qui y travaillent, à des stratégies de l’intercompréhension des langues romanes pour approfondir le français. Par ailleurs, j’ai constaté qu’à force de regarder des séries télévisées (telenovelas, eh oui!) beaucoup de mes étudiants sont bilingues.

Articol complet →

Iulian-Manuel Bejinariu • Colegiul Național de Informatică Spiru Haret, Suceava (Suceava) • România

30 mai 202030 mai 2020 • 6 minute

Importanța practicării ramurilor sportive în lecția de educație fizică în ciclul liceal

Obținerea performanțelor a pus și pune în fața celor direct implicați- sportivi, elevi, antrenori, cadre didactice de specialitate- o multitudine de probleme, de a căror rezolvare corectă depinde mersul ascendent spre valori mereu superioare. Viața contemporană, caracterizată printre altele de complicarea relațiilor interumane, solicită o evaluare corespunzătoare și eficientă în timp a contribuției fiecărei persoane la rezolvarea obiectelor sociale în toată complexitatea lor.

Articol complet →

Maria Vartolomei • Școala Gimnazială I.Gr. Teodorescu, Ruseni (Neamţ) • România

29 mai 202028 mai 2020 • 8 minute

Asupra problemelor învățământului românesc (Studiu de caz)

În calitate de cadru didactic în învățământul preuniversitar, constat zilnic că există multe probleme care duc la scăderea rezultatelor școlare ale elevilor. Unele dintre ele sunt direct proporționale cu deciziile luate la nivelul M.E.C. care, în loc să ofere o rezolvare, par să adâncească prăpastia în care se află învățământul românesc; altele țin de incapacitatea familiei elevilor de a percepe ideea că educația are un rol primordial pentru asigurarea viitorului propriilor copii.

Articol complet →

Mihaela Groza • Școala Gimnazială Aron Densușianu, Hațeg (Hunedoara) • România

29 mai 202027 mai 2020 • 7 minute

Dezvoltarea atenției la școlarul mic

Atenția este condiția necesară a desfășurării optime a tuturor proceselor informaționale și a obținerii succesului școlar. Vârsta școlară mică sau copilăria de mijloc este plasată între 6/7 – 10/11 ani. Aceasta este o perioadă marcată în primul rând de modificarea statutul social, un pas hotărâtor în viață. Începerea școlii, contactul cu activitățile școlare creează condiții noi, favorizante, pentru dezvoltarea gândirii acestuia, conducând astfel la cunoașterea lumii înconjurătoare.

Articol complet →

Lidia Ristea • Liceul Tehnologic Teodor Diamant, Boldești-Scăeni (Prahova) • România

26 mai 2020 • 9 minute

Resurse utile pentru școala de acasă Go-Lab – Graasp

Go-Lab este o platformă ce permite învățarea bazată pe anchetă, ce promovează dobândirea de cunoștințe și abilități de investigare pentru orientarea elevilor către cariere în domeniul științei. Oferă posibilitatea elevilor de a efectua experimente științifice prin utilizarea laboratoarelor online în spații de învățare structurate pedagogic.

Articol complet →

EDICT Revista educației