EDICT – Pagina 406 – Revista Educației

Zanfirica Boiciuc • Școala Gimnazială, Ciocănești (Suceava) • România

16 martie 202115 martie 2021 • 2 minute

Elaborarea unui test la matematică în Google Classroom folosind extensia EquatiO

Începând cu luna martie a anului 2020, fiecare profesor a căutat resurse pentru a comunica online cu elevii, pentru a ține legătura cu aceștia pe perioada stării de alertă. În acest sens m-am consultat cu multe persoane care au experiență în domeniul tehnologiei pentru a identifica cele mai benefice și stimulative platforme și site-uri educaționale în vederea susținerii procesului de predare-învățare-evaluare.
În acest articol, voi aborda partea de evaluare la disciplina matematică.

Articol complet →

Anamaria Coroian • Colegiul Național Gheorghe Lazăr, Sibiu (Sibiu) • România

16 martie 202115 martie 2021 • 4 minute

Flexibilitatea proiectării oglindită în unitatea de învățare

Până la identificarea avantajelor conferite demersului didactic de către proiectarea demersului pe baza unităților de învățare, este necesar să răspund unei întrebări fundamentale: ce s-a schimbat în activitatea mea de proiectare în momentul trecerii la un curriculum bazat pe competențe?

Articol complet →

Ana Bucur • Liceul Teoretic Iulia Zamfirescu, Mioveni (Argeş) • România

15 martie 202115 martie 2021 • 5 minute

Jocul didactic muzical în educația muzicală contemporană

Odată cu instaurarea ideii de „şcoală pentru toţi”, lansată în secolul XVII de filozoful şi pedagogul ceh Jan Amos Komenský, cunoscut astăzi drept Comenius şi considerat în momentul actual părintele educaţiei moderne, preocuparea principală în învăţământ a fost găsirea formei de bază, eficiente, a actului de predare a informaţiilor către elevi.

Articol complet →

Mihaela Dănăilă-Moisă • Școala Gimnazială Dr. Alexandru Șafran, Bacău (Bacău) • România

15 martie 2021 • 13 minute

Generation Z and Creativity

Abstract: Generation Z needs the adults’ trust in order to escape from behind the monitors and to unleash their creativity. Today’s children need teachers who are involved to help them be creative and develop their literary-artistic language.

Articol complet →

Florentina Nicoleta Mitroi • Școala Gimnazială Dimitrie Grecescu, Drobeta-Turnu Severin (Mehedinţi) • România

15 martie 202114 martie 2021 • 5 minute

Dezvoltarea psihomotorie a preșcolarului

Creșterea, maturizarea au ca bază influențe multiple stimulatorii din ambianță, precum și condițiile sanogene, cele alimentare și cele de antrenare în activități și în achiziționarea de conduite educate. Se știe că toate condițiile externe acționează prin intermediul celor interne, prin caracteristicile potențialului psihomotric disponibil la un moment dat.

Articol complet →

Dorina Chiriță • Școala Gimnazială, Frumușița (Galaţi) • România

15 martie 202114 martie 2021 • 4 minute

Realizarea educației ecologice prin utilizarea jocului didactic

Educația ecologică a devenit în multe țări o nouă dimensiune a curriculumului, având drept scop inițierea și promovarea unei atitudini responsabile față de mediu. Aceasta vizează diferite laturi ale dezvoltării personalității individului. Obiectivul principal constă în formarea premiselor de înțelegere a efectelor unui comportament necorespunzător asupra mediului și a atitudinii de protejare a mediului.

Articol complet →

Oana-Maria Ungureanu • Școala Gimnazială Emil Brăescu, Măgura (Bacău) • România

15 martie 202114 martie 2021 • 10 minute

Utilizarea unor metode interactive în studierea textelor narative la clasele primare

Utilizarea metodelor şi tehnicilor interactive şi de grup în cadrul orelor de limba şi literatura română stimulează interesul elevilor pentru lectură, contribuie la dezvoltarea capacităţilor de receptare a textelor narative şi la creşterea randamentului şcolar.
La orele de Literatură pentru copii (disciplină opțională la clasa a IV-a) am studiat fragmentul cunoscut sub numele de La cireşe (Amintiri din copilărie). În aceste lecţii am utilizat mai multe metode interactive, printre care Studiul de caz și Pălăriile gânditoare.

Articol complet →

Mihaela Ionescu • Grădinița Nr. 277 Steluța (Bucureşti) • România

15 martie 202114 martie 2021 • 4 minute

Copiii cu CES în grădiniță

De-a lungul istoriei, copiii cu cerințe speciale au fost fie excluși, ignorați, neglijați, abandonați, pentru același motiv fie suprimați (spartanii îi aruncau de pe stâncă pe copiii care se nășteau cu o malformație). Sunt diferiți de ceilalți. În această problematică există un complex de date, de practici, concepții și perspective psihologice. Familiile acestor copii au trăit mereu la fel ca și copiii, în jenă, rușine, teamă, nevalorizare și nesiguranță, determinate de diferențele lor de dezvoltare și de comportament.

Articol complet →

Mariana Bogdan • Școala Gimnazială Aurel Vlaicu, Arad (Arad) • România

15 martie 202114 martie 2021 • 6 minute

Exemple de bune practici în educația online

Ființa umană reprezintă individualitatea care însumează proprietățile somatice, psihice şi psihosociale cu o structură specifică, singulară prin care subiectul respectiv se deosebește de ceilalți. Individualitatea este o relație complexă, incontestabilă din punct de vedere descriptiv tocmai pentru că omul nu poate fi redus la infrastructura biologică, la particularitățile anatomo-fiziologice, el este și rămâne o entitate biopsihosocială.

Articol complet →

Elena-Andreea Tomescu • Liceul de Arte Margareta Sterian, Buzău (Buzău) • România

13 martie 202111 martie 2021 • 6 minute

Rolul disciplinei opționale în alfabetizarea funcțională la limba și literatura română, în învățământul primar

Cadrul benefic al valorificării competenței fundamentale a educaţiei lingvistice şi literar-artistice, comunicarea, l- ar putea constitui predarea unei discipline opționale, concepută la nivelul ariei curriculare Limbă şi comunicare, destinată elevilor de vârstă școlară mică, cu un buget de timp de o oră pe săptămână.

Articol complet →

EDICT Revista educației