Have you ever wondered what goes on inside child’s mind when learning? Why they struggle with certain tasks while excelling at others? Or how can we support their growth and development in the best way possible? If we want to understand children and help them reach their full potential, is necessarily to bring metacognition in discussion. Metacognition is the ability to think about thinking. It’s the process of becoming aware of one’s own thinking and learning strategies, and using that awareness to make adjustments and improvements. In other words, it’s the ability to reflect on how we learn and what we know, and to use that knowledge to learn more effectively. Metacognition is not just an abstract concept – it has a real impact on children’s lives. Children who have strong metacognitive skills are better able to plan, monitor, and evaluate their own learning. They are able to set goals and work towards them, and to adjust their approach when they encounter difficulties. They are also more likely to be motivated and engaged learners.
Construirea unei activități de învățare la limba română pentru o tranziție mai ușoară pentru elevi
Tranziția de la ciclul primar la cel gimnazial pentru elevi este extrem de grea și presupune multă răbdare din partea cadrelor didactice și a părinților, cât și foarte multă atenție, îngăduință. Cei mici pot fi copleșiți de numărul mare de materii, de chipurile noi pe care le văd oră de oră, de cerințele fiecărui cadru didactic, de lipsa doamnei învățătoare care le-a fost alături de luni până vineri, cinci ani la rând în timpul lunilor petrecute la școală, de înlocuirea calificativelor cu note de la 1 la 10.
Aplicații educaționale inovatoare pentru o învățare interactivă și colaborativă în context pandemic și postpandemic
Anul 2020 a adus o situație dramatică, la o scară amplă, a vieții sociale și economice și inevitabil această situație generată de pandemie a adus un impact major și în sistemele de educație ale țărilor afectate. Domeniul educației a fost obligat să se adapteze la limitarea interacțiunii sociale, definitorie pentru funcționarea sistemului. Toate activitățile au trebuit regândite, relațiile au fost cel mai grav afectate, iar activitatea de predare a devenit o provocare continuă. Ceea ce ar trebui să fim capabili să învățăm din acest context va determina calitatea educației într-un viitor atât de puțin predictibil.
Elearning în educație și formare
Elearning permite tuturor, de la studenți la directori de companii, învățarea oriunde și în orice moment. Poți învăța în orice loc, cu un computer sau un dispozitiv mobil și conexiune la internet – de la domiciliu, în vacanță sau în pauză. Dar elearning este mai mult decât despre confort. În această perspectivă, sunt fundamentale diferențele dintre elearning în sectorul corporativ și în sistemul de educație.
Exemple de metode inovative de predare și de consolidare a învățării
Școlaritatea este vârsta care cuprinde cea mai importantă experienţă educaţională din viaţa unei persoane, pe parcursul ei înregistrându-se ritmurile cele mai pregnante în dezvoltarea individualităţii umane şi una din cele mai semnificative achiziţii, cu ecou evident pentru etapele ulterioare ale dezvoltării sale. Având în vedere necesitatea îmbunătăţirii calităţii educaţiei, tendinţele actuale vizează crearea unui mediu educaţional adecvat şi situarea copilului în centrul organizării procesului de învăţare-predare.
Literatura veche și literatura modernă. Utilizarea materialelor vizuale în predare
Literatura este o formă de artă care a evoluat de-a lungul timpului, de la primele scrieri ale oamenilor până la operele moderne. Există două categorii principale de literatură: literatura veche și literatura modernă. Literatura veche, de obicei definită ca literatura anterioară secolului al XIX-lea, cuprinde opere clasice ale literaturii universale precum epopeea lui Homer, tragediile lui Sofocle și Euripide, poeziile lui Shakespeare sau romanele lui Cervantes și Dickens. Aceste opere sunt considerate clasice și sunt apreciate pentru valoarea lor estetică, culturală și istorică. Ele oferă o perspectivă asupra lumii și a societății de odinioară, precum și a modului în care autorii de-a lungul timpului au înțeles și au interpretat această lume. Generația actuală are posibilitatea de a pătrunde într-o perioadă total diferită de cea prezentă, cu reguli stricte și povești de dragoste surprinzătoare, cu deznodământ imprevizibil, tragic.
Rolul disciplinei limba și literatura română în formarea, la nivel gimnazial, a celor opt competențe-cheie
După cum observăm, societatea este într-o continuă schimbare, iar noi trebuie să ne adaptăm la aceste schimbări. Reforma actuală din învățământ urmărește să dezvolte la elevi capacitățile, deprinderile și competențele necesare integrării într-o societate aflată într-o transformare galopantă.
Planul Dalton – o alternativă educațională a spiritului democratic
În România există puține școli și grădinițe care au adoptat Planul Dalton, aceasta înscriindu-se în alternativele educative din țară. Chiar dacă o astfel de reorganizare a școlii nu este atât de populară ca Montessori sau ca alternativa Step by Step, merită o privire mai profundă și o deschidere mai mare a cadrelor didactice pentru adoptarea ei, deoarece democratizarea pe care Planul Dalton o promovează se mulează perfect pe necesitățile de dezvoltare actuale a unei personalități care să răspundă provocărilor lumii contemporane.
Means of Increasing Motivation to Learn English for at-Risk Students
Successful learning is a goal that every teacher hopes for and effective methods and techniques can help them accomplish this goal. Trying to motivate our students is a difficult task, especially if they are at risk of academic failure or dropping out of school. Students in poor, rural areas are at potential educational risk as a result of economic decline or geographic isolation.
Demers didactic: Poșetuța cu idei – poșetuța cu valori
Activitatea desfășurată de Ziua Națională a Lecturii din data de 15 februarie 2023 în cadrul Clubului IMAGO al Liceului Tehnologic Nr. 2 din Tg-Jiu, a presupus un demers didactic intitulat „Poșetuța cu idei – poșetuța cu valori”. Întâlnirea elevilor cu lectura a avut de această dată ca punct de plecare fragmentele de proză propuse spre interpretare elevilor de la clasele a IX-a A și a X-a B. Intenția didactică a fost aceea de a-i determina pe elevi să-și reîmprospăteze mesajul textului, să abordeze diferite atitudini legate de lucrul pe text, prin sarcini de lucru creative. Activitatea a fost inspirată de sugestiile oferite de proiectul național „Citește cu mine”, derulat în cadrul Lecturiadei elevilor din anul școlar în curs, numită Lecturiada 2023 sub egida ANPRO, care a propus ca tematică esențială o redimensionare a valorilor identificate în textele studiate, sugerând a (re)descoperi un text pornind de la a noua nevoie umană menționată în decalogul lingvistului Solomon Marcus, „Nevoia de împrospătare sau cum să devii căutător în lumea în care trăiești”.