Studierea chimiei reprezintă o dificultate pentru mulți elevi. Unul din factorii existenței repulsiilor față de această disciplină îl reprezintă inexistența unui laborator sau a materialelor (substanțe, ustensile, aparatură, echipamente) cu care s-ar putea realiza experimente. Atât elevii de clase gimnaziale, dar și cei de la ciclul liceal prezintă o atenție ridicată la desfășurarea unor experimente fie ele spectaculoase sau mai puțin spectaculoase.
Experimentul de laborator în școlile fără laborator de chimie
Leonardo Artistul – Erasmus+ STEAM like Leonardo. Impresii după schimbul școlar
Girona, Catalonia, 10-16 martie 2019
Schimbul școlar din cadrul proiectului STEAM like Leonardo din Girona și-a conturat ecourile. La câteva zile de la revenirea în tara ne răsună încă în urechi dialectul catalan al gazdelor noastre. Densitatea activităților ne-a copleșit uneori, dar, cu nostalgie deja, rememoram amintiri de neuitat. Privirea ne este încă în căutarea clădirilor din Evul Mediu, ce tronează imperturbabil în centrul vechi al orașului. Catedrala din secolul XVIII se distinge cu măreție în rândul edificiilor, făcându-te, pentru o clipă, să te gândești la efemeritatea umană. Gândul alunecă printre cele 90 de scări care te conduc spre o poartă imensă de lemn ce te trezește la realitate. Catalanii sunt oameni calzi, primitori, darnici, poate puțin cam domoli pentru sângele latin ce le curge în vine. Nu știu cum să ne facem să ne simțim mai confortabil.
Lumea mea colorată – proiect educațional eTwinning
Proiectul a fost inițiat în cadrul unui seminar eTwinning desfășurat în Budapesta.
Pe parcursul proiectului preșcolarii au făcut cunoștință, prin colaborare, cu specificul altor popoare: obiceiuri și tradiții, limba, mâncăruri tradiționale, jocuri și dansuri populare, povești populare și prin cunoașterea acestora au sesizat multiculturalismul precum și asemănările și deosebirile dintre popoarele vecine, dintre maghiarii care trăiesc în diferite colțuri ale lumii.
Programul Erasmus+… și povestea continuă la Liceul Tehnologic Nucet
„Cheia tuturor științelor este, fără discuție, semnul de întrebare. Lui îi datorăm cele mai multe din marile descoperiri. Cum?“ sunt vorbele pline de înțelepciune spuse de Balzac și totodată vectorul care ghidează Liceul Tehnologic Nucet în continua acțiune de creștere a calității serviciilor educaționale oferite de școală. Cum putem să implementăm în mod coerent principiul asigurării egalității de șanse pentru elevii noștri din mediul rural, cum putem dezvolta un sistem de formare profesională orientat spre cariera absolvenților, competitiv, flexibil și adaptat dinamicii societății actuale și necesităților pieței forței de muncă?
Avantajele și dezavantajele utilizării platformelor eLearning pentru activitatea de învățare și evaluare
O platformă e-learning este un set integrat de servicii interactive online, care oferă profesorilor, elevilor, părințiilor și altor persoane implicate în educație, informații, instrumente și resurse pentru a sprijini și a spori livrarea și managementul educațional.
Modalități de stimulare a interesului pentru lectură
În spațiul privilegiat al lecturii, o lume întreagă, supusă și docilă, se așterne în fața cititorului care devine Stăpânul Lumii pe care tocmai o descoperă ca pe un teritoriu neexplorat încă. În actul lecturii însă, nu există doar cititorul și cartea, ci există și autorul, undeva în text, în afara textului sau dincolo de text, iar literatura în sine implică realizarea completă a lanțului de comunicare. Este vorba de o comunicare mai specială care își instituie propriile reguli, întrucât fiecare act de comunicare implică un emițător, un receptor, un mesaj, un cod, un canal și, cum este firesc, și un context. Autorul, nivelurile textului, naratorul, cititorul, toate se supun unui cod și, mai ales, sunt analizate în funcție de cele două contexte diferite: contextul producerii textului și contextul receptării acestuia.
Inteligența emoțională și rolul ei în formarea personalității copilului
Trăim într-o lume a concurenței sub o multitudine de forme, care promovează sau ar trebui să promoveze pe cel mai bun. Dar ce înseamnă a fi bun într-o societate în care competivitatea a devenit abilitate de viață iar reușita este tot mai dificilă?… Care este rolul pe care inteligența emoțională îl poate avea în acest context atât de schimbător pentru noi toți?
Modelarea climatului școlar prin intermediul activităților extrașcolare
Climatul școlar include în definirea sa acea calitate a unei școli care face ca fiecare membru să simtă valoarea și demnitatea personală creându-se astfel sentimentul de apartenență. Crearea locurilor de învățare sănătoase, stimularea creativității elevilor precum și a entuziasmului cadrelor didactice sunt aspecte care se circumscriu în aria climatului școlar. Toate aspectele enumerate de elevi sau de profesori atunci când explică de ce iubesc școala sunt caracteristicile climatului școlar existent în acea instituție de învățământ (Freiberg, 1999/2005).
Importanța lecturii în dezvoltarea socio-emoțională a copilului
Dacă în urmă cu ceva ani ne îngrijora faptul că elevii citesc din ce în ce mai puțin acum putem spune, fără să greșim prea mult, că nu mai citesc. Urmare acestei realități este vocabularul lor tot mai sărac, nu înțeleg o mare parte din cuvintele, uzuale pentru… bunicii lor, exprimarea scrisă este greoaie și neîngrijită.
Explicații sunt multe și unele evidente – dezvoltarea mediului online, a jocurilor video și a televiziunii, dar unele sunt mai puțin vizibile sau mai puțin recunoscute de adulții din preajma copiilor, părinți și educatori deopotrivă și acestea cred că sunt mai importante și mai decisive.
Affective Variables and Second Language Acquisition
Becoming bilingual is a way of life. Your whole person in affected as you struggle to reach beyond the confines of your first language and into a new language, a new culture, a new way of thinking, feeling and acting” (Brown, 1994). According to Douglas Brown and not only the learning of a foreign language is a process that requires a lot of energy and dedication, and which at the same time comprises a series of psychological, intellectual and emotional variables.