Pentru а se adresa tuturor elevilor şi pentru а deveni deschisă, flexibilă, adaptată şi orientată spre fiecare şi pentru toţi, educația trebuie să presupună în practică o nouă orientare care pune accentul pe cooperare, parteneriat, învățare socială şi valorizarea relațiilor pozitive în educație.
Metodele de învățământ constituie instrumente de prim rang în mâna educatorului, sunt calea eficientă de organizare şi conducere а învăţării, un mod comun de а proceda care reuneşte într-un tot familiar eforturile cadrului didactic şi ale elevilor.
Rolul metodelor moderne în predarea, învățarea și evaluarea noțiunilor de vocabular, în învățământul incluziv
Abordarea textului liric în liceu
Trăim într-o lume în care este evidentă supremația imaginii în raport cu alte elemente ce sunt asociate creativității omului ce face parte din civilizația spectacolului(Mario Vargas Llosa). Prezența imaginii în literatură este fundamentală, căci indiferent de gen sau de specia literară aleasă de scriitor, aceasta operează cu imagini, textul devenind imago mundi. Acest demers va avea în vedere poezia ca discurs iconic, oglindă a artistului în care se întâlnesc două lumi – cea interioară și cea exterioară.
Imaginația creatoare la preșcolari
Imaginația fiind un proces de cunoaștere a realității obiective se manifestă în mod spontan în întreaga activitate a copilului, jucând un rol deosebit de important în viața emoțională și intelectuală a copilului, deoarece ea constituie latura proiectivă a conștiinței umane. Imaginația este considerată de unii autori fie ca o arteră vitală a societății moderne sau ca o orientare caracteristică a conștiinței în raport cu realitatea, prin posibilitățile de liberă acțiune apărute în conștiința umană.
Gestionarea conflictelor, inteligența emoțională și prevenirea agresiunii
Cursul cu tema „Gestionarea conflictelor, inteligența emoțională și prevenirea agresiunii” a avut loc la Academia de Formare Profesională Europass din Florența, Italia, în cadrul unui proiect Erasmus+, a durat 5 zile consecutive de luni până vineri, în perioada 10-15 decembrie 2018 și a fost susținut de d-na profesor formator, consilier Susan Gagliano, care a desfășurat o serie de activități, conform programului anunțat înainte de începerea cursului, prezentate în cele ce urmează.
Metode complementare de evaluare în cadrul orelor de fizică și chimie
Evaluarea reprezintă procesul de obținere a unor informații în vederea organizării, măsurării și aprecierii rezultatelor școlare cu scopul adoptării unor decizii privind ameliorarea activităților viitoare.
În prezent‚ pentru verificarea performanțelor elevilor, pe lângă metodele tradiționale de evaluare se mai utilizează și metode complementare. Acestea vin în completarea metodelor tradiționale și se pot folosi simultan‚ ceea ce indică caracterul lor complementar. Practica demonstrează că nu putem renunța la metodele tradiționale de evaluare‚ ci trebuie să găsim o complementare fructuoasă‚ o îmbinare optimă și funcțională.
Noile educații: superinteligența și riscul existențial
Domeniul filosofiei și implicit al educației acoperă arii diverse, unele dintre problemele filosofiei pot părea interesante în sine, asta însemnând că oamenii au motive să le considere importante, fără să existe vreo utilitate practică pentru ele. Este interesant să știm care este natura realității, întrucât acest lucru este fascinant în sine. Lumea ar fi mai puțin importantă dacă nimeni nu ar studia metafizica sau cosmologia. Cu toate acestea, perspectiva care tocmai se naște, a unei explozii a inteligenței, pune într-o nouă lumină vechile exigențe în ce privește educația și filosofia educației.
Eficientizarea învăţării la chimie în rândul elevilor cu cerințe educative speciale
Învăţarea reprezintă procesul de însuşire a cunoştinţelor, de interiorizare şi aplicare a acestora, de formare a aptitudinilor, priceperilor şi deprinderilor.
La elevii cu cerințe educative speciale, însuşirea şi aplicarea cunoştinţelor se realizează destul de greu, uneori chiar deloc. Dificultăţile întâmpinate de aceştia se manifestă predominant în învăţarea cognitivă, de aceea trebuie găsite acele căi de abordare care să diminueze dificultăţile întâmpinate, să permită deblocarea procesului de învăţare şi să înlăture barierele din calea adaptării.
Valoarea instructiv-educativă și formativă a literaturii pentru copii
Literatura, ca artă a cuvântului, oferă copilului de vârstă preșcolară și școlară mică un întreg univers de gândire și sentimente, de aspirații și îndrăzneli, de înaripare entuziastă și idealuri înalte.
Abandonul şcolar – modalităţi de remediere
Abandonul şcolar reprezintă conduita de evaziune definitivă ce constă în încetarea frecventării şcolii, părăsirea sistemului educativ indiferent de nivelul la care s-a ajuns, înaintea obţinerii unei calificări sau pregătiri profesionale complete sau înaintea încheierii actului de studii început.
Metode de reducere a anxietății în timpul testelor la matematică
Nu este neobișnuit ca un copil să se lupte cu matematica încă din primi ani de școală. Pe măsură ce creierul copilului se dezvoltă, copiii învață să rezolve probleme logic și să aplice gândirea analitică – o dezvoltare care este în mod natural hrănită de drumul lor spre dobândirea abilităților de a rezolva probleme. Creierul lor vrea să găsească răspunsul, creierul lor știe că deține răspunsul, dar în timp ce face aceste conexiuni, nivelul anxietății și al stresului crește simțitor.