Termenul de globalizare provine în limba română din fr. globe, respectiv din lat. globus, iar definiţia sa este: „fenomen de transformare a lumii într-o unitate, care se manifestă la scara întregului glob prin crearea de instituții și organisme politice suprastatale, printr-o politică economică și de securitate comună etc.”. Termenul a fost folosit pentru prima dată în publicaţia Towards New Education, în anul 1952, cu sensul de viziune holistică asupra experienţei umane în educaţie. Încă de la început, acest concept a căpătat multe definiţii şi interpretări. Întrucât globalizarea face referire la aspecte politice, economice şi culturale, a devenit de-a lungul timpului unul dintre cele mai folosite concepte. Cu toate că globalizarea poate aduce multe schimbări benefice, s-a dovedit faptul că produce şi multe daune.
Exemple de bune practici incluzive și adaptate nevoilor copilului cu TSA care pot contribui la crearea unui mediu relaxant și încrezător
Un copil cu TSA (Tulburare de Spectru Autist) poate avea dificultăți în comunicare, interactiune socială şi comportamente repetitive. Este important să înţelegem nevoile individuale ale fiecărui copil şi să le oferim sprijinul şi compasiunea, necesare pentru dezvoltarea lor. Într-o clasă cu un copil cu TSA, adoptarea bunelor practici poate contribui semnificativ la crearea unui mediu de învăţare pozitiv şi susţinător.
Managementul relației profesor-elev. Cum sa dezvolți relațiile bune cu elevii?
Weber consideră managementul clasei: „setul de activități prin intermediul cărora cadrul didactic promovează comportamentul adecvat al elevului și elimina comportamentul inadecvat, dezvoltă relații interpersonale bune și un climat socio-emoțional pozitiv în clasă, menține și stabilește o organizare eficientă și productivă a clasei”.
Rolul familiei în educația copiilor
Educația copilului se realizează atât prin intermediul școlii cât și prin intermediul familiei, care are un rol extrem de important. Familia aduce o contribuție importantă în dezvoltarea copilului încă de la o vârsta foarte fragedă. „Implicarea părinților, în aproape orice formă, produce câștiguri măsurabile în ceea ce privește rezultatele elevilor” (Armendia Dixon, 1992).
Educația nonformală – o modalitate de dezvoltare a personalității
Educația nonformală considerăm că este o modalitate care contribuie la dezvoltarea personalității elevilor căci cuprinde activități care se realizează în afara sistemului școlar dar prin metodele interactive, creative, inovative permite să punem în practică ceea ce am învățat în cadrul orelor de curs. În lucrarea de față vă propunem o modalitate de a activitate nonformală pe care am realizat-o cu elevii școlii noastre, în această toamnă intitulată „Din dărnicia toamnei”.
Studierea geografiei locale, suport al dezvoltării sentimentului patriotic
Prin conținutul său concret senzorial, predarea geografiei în clasele mici, oferă cel mai bun prilej de formare a convingerilor patriotice. Elevii fac cunoştinţă cu frumuseţile şi bogăţiile judeţului lor, ale patriei. De exemplu, la tema „Oraşul meu” sau „Localitatea mea”, se oferă prilejul de a compara trecutul cu prezentul concret, din orizontul local. Nu există oraş în care să nu se fi construit un cartier, o fabrică, un aşezământ cultural.
Ancient in Modern (AIM) – proiect eTwinning
Un proiect eTwinning încheiat „Ancient in Modern (AIM)’’care a primit atât certificat național cât și european a reunit 10 școli partenere din România și Republica Moldova, vârsta elevilor fiind cuprinsă între 8-12 ani, din mediul rural și urban. Acesta și-a propus valorificarea tradițiilor populare, prin intermediul programării în limbajul SNAP!, dezvoltând competențe cheie digitale.
Pledoarie pentru învățământul special
Sistemul de educație din România se împarte în învățământul de masă sau învățământul normal și învățământul special. Învățământul de masă, de stat sau privat, este responsabil pentru educația formală a majorității populației școlare de toate vârstele – aproximativ 3.000.000 de preșcolari și elevi –, în timp ce în învățământul special este înscrisă aproximativ o treime din populația școlară cu nevoi speciale: „Potrivit Strategiei naționale pentru promovarea și protejarea drepturilor copiilor, în anul școlar 2019-2020 din cei 68.832 elevi cu cerințe educaționale speciale și/sau dizabilități, 43.910 erau integrați în învățământul de masă, iar 24.922 în învățământul special.”[1]
Ce este, însă, învățământul special?
Relația dintre motivație și asigurarea stării de bine a profesorilor
Motivarea resursei umane reprezintă cel mai important obiectiv al unei instituții, deoarece, așa cum deja se știe, resursa umană – omul – este cea mai importantă resursă pe care societatea, comunitatea, instituția și lumea noastră o are. A motiva resursa umană reprezintă obiectivul general, permanent al unei manager. Pentru cazul educației, desigur, scopul nu este acela al profitului economic, ca în cazul unei entități de producție, este profitul educațional, ori împlinirea scopurilor sau obiectivelor educației.
Activitate extracurriculară: Atelierul istoric „Pe urmele Nedreptății”
Activitatea „Pe urmele Nedreptății” a fost realizată pe 27 ianuarie 2023, Ziua Comemorării Victimelor Holocaustului, cu scopul conștientizării de către elevi a realităților trecutului și prezentului, pentru formarea unor atitudini democratice și a valorilor general-umane.
