EDICT – Pagina 282 – Revista Educației

Georgiana Ungureanu • Colegiul Național Iulia Hașdeu (Bucureşti) • România

8 aprilie 20238 aprilie 2023 • 6 minute

Et si on osait la sincérité?

Nous avons l’habitude de parler en termes plutôt manichéens de l’école en Roumanie: elle est en train de s’écrouler ou, par contre, elle enregistre des performances exceptionnelles, nos élèves sont les meilleurs, ils savent beaucoup plus de choses que leurs collègues de l’étranger, ils se débrouillent mieux par rapport à ceux-ci, ou, par contre, on ne les prépare pas du tout pour la vraie vie etc.
En ce qui me concerne, après vingt ans d’activité ininterrompue dans le système public d’enseignement, je ne peux pas, hélas, me vanter d’avoir tout compris, d’avoir des révélations, ou de pouvoir affirmer sans l’ombre du doute comment se présente notre Ecole, avec un grand E, comme si, tous les élèves, tous les professeurs, toutes les écoles se confondaient.

Articol complet →

Daniela Ramona Croitoru • Liceul Ștefan Procopiu, Vaslui (Vaslui) • România

8 aprilie 20237 aprilie 2023 • 9 minute

Proiectul „Emoții și comunicare nonviolentă”

În perioada decembrie 2022 – aprilie 2023, Liceul „Ștefan Procopiu” din Vaslui a implementat proiectul „Emoții și comunicare nonviolentă”, finanțat de Fundația Nouă ne pasă prin programul de granturi Nouă ne pasă, ediția 2021-2022. Prin acest proiect, 31 de elevi cazați în căminele liceului și care provin din grupuri defavorizate au participat, în perioada ianuarie-martie 2023, la activități axate pe dezvoltarea abilităților de comunicare și socio-emoționale. Astfel, elevii din grupul țintă, organizați în 2 grupe, au participat la 10 activități datorită cărora și-au însușit câteva instrumente care vor contribui la gestionarea emoțiilor. De asemenea, elevii au primit un sprijin financiar necesar pentru a acoperi cheltuielile cu cazarea și cartela de masă pe o perioadă de 10 săptămâni (ianuarie-martie 2023).

Articol complet →

Laura Marieta Stan • Grădinița cu Program Prelungit Voinicel, Toplița (Harghita) • România

8 aprilie 20235 aprilie 2023 • 3 minute

Bullying-ul în grădiniță. Cauze, efecte, măsuri de combatere

Bullying-ul în grădiniță reprezintă o formă de agresiune verbală sau fizică între copii, care poate avea consecințe negative asupra dezvoltării lor sociale și emoționale. Cauzele acestui comportament pot fi diverse, de la lipsa de supraveghere adecvată din partea adulților, până la probleme legate de inegalitatea socială, educația și stilul de viață al copiilor.

Articol complet →

Petrache Melian • Școala Gimnazială Ion Rotaru, Valea lui Ion (Bacău) • România

8 aprilie 20235 aprilie 2023 • 5 minute

Caleașca împărătească. Joc didactic la matematică

Inspirat dintr-un filmuleț de pe YouTube, în care era prezentat un joc distractiv, în care participanții jucau jocul „Caleașca împărătească”, am decis să modific acest joc și să-l aplic la clasă. Întâi l-am aplicat în Școala Altfel, exact în forma din videoclip: am notat textul pe foaie, am așezat sala de clasă corespunzător și am început treaba. În ce constă efectiv jocul: are 13 personaje, regele, regina, birjarul, 6 cai, 2 roți din partea stângă și 2 roți pe partea dreaptă. Este un joc de atenție, atunci când îți auzi strigat tipul personajului pe care-l interpretezi, trebuie să te ridici și să te învârți o singură dată în jurul scaunului. Dacă nu faci, acest lucru, primești o pedeapsă. Am stabilit cu elevii ca pedeapsă să fie următoarea: de fiecare dată când nu erau atenți trebuiau să bea câte un pahar cu apă. Acum nu știu dacă le era sete sau chiar nu erau atenți, dar am terminat repede apa ce o adusesem în acest scop.

Articol complet →

Irina Văculea • Școala Gimnazială Ecaterina Teodoroiu, Târgu-Jiu (Gorj) • România

8 aprilie 20234 aprilie 2023 • 6 minute

Metode eficiente în predarea limbii și literaturii române pentru elevii de gimnaziu (Studiu)

Procesul de predare-învăţare în şcoală este considerat o comunicare, definită în termenii unei interacţiuni sociale. Idealul educativ al școlii constă în formarea personalității cu spirit de inițiativă, capabile de autodezvoltare, care să posede un sistem de cunoștințe și competențe necesare pentru independență de opinie și acțiune. Prin racordarea la orientările moderne în materie de curriculum, noile programe abordează complementar problematica limbajului şi a comunicării, deplasând accentul pe latura pragmatică a învăţării limbii române. În activitatea mea didactică, mă preocupă în egală măsură atât îmbogăţirea cunoştinţelor elevilor, dezvoltarea lor intelectuală, cât şi formarea unui vocabular activ, bogat şi expresiv. Cuvintele reprezintă haina unei idei şi ele trebuie alese cu măiestrie şi atent rostite, altfel devin culori amestecate fără înţeles. Ca să obținem o comunicare eficientă, este nevoie de a respecta anumite reguli din cultura comunicării, a provoca micul școlar în diverse activități de comunicare și creativitate, a-i stimula interesul și inițiativa, a-l ajuta să se afirme, să se manifeste, ținând cont de ritmul de dezvoltare al fiecăruia.

Articol complet →

Ana-Maria Enache • Școala Gimnazială Nr. 1, Bolintin-Vale (Giurgiu) • România

7 aprilie 20233 aprilie 2023 • 3 minute

Cum să-i îndreptăm pe copii spre lectură…

Există momente în viața fiecărui profesor de limba și literatura română când caută cu disperare metode pentru a atrage tinerele generații spre literatură, sperând să le deschidă apetitul pentru lectură şi această înclinație să dureze întreaga viaţă. Lucrez din anul 2004 cu elevii de gimnaziu și nu de puține ori am căutat răspunsuri la următoarea întrebare: „De ce nu citesc elevii?”

Articol complet →

Mihaela Moțăilă • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 232 (Bucureşti) • România

7 aprilie 20233 aprilie 2023 • 3 minute

Jocul didactic – trecut și viitor

Sunt educatoare de aproape 30 de ani și pot analiza cum jocul didactic a evoluat în grădiniță. Studiind textele de specialitate, am observat această evoluție de la începuturile folosirii jocului didactic și până în prezent. De asemenea, observând evoluția societății aș putea descrie provocările actuale și aș putea face unele predicții privind perspectivele activităților ludice.

Articol complet →

Irina Văculea • Școala Gimnazială Ecaterina Teodoroiu, Târgu-Jiu (Gorj) • România

7 aprilie 20233 aprilie 2023 • 4 minute

Necesitatea cunoașterii individualității elevilor

Îndemnul lui J.J.Rousseau „Începeți prin a vă cunoaște copiii, căci, de bună seamă, nu-i cunoașteți!” capătă o deosebită relevanță în contextul proiectării unei strategii care să elimine situațiile de eșec și să sprijine toți elevii în descoperirea și afirmarea șansei proprii de realizare. Îți trebuie inteligență și iscusință ca să cunoști Omul, această ființă solid fortificată, acest „mic univers” cum îl numea Heraclit.

Articol complet →

Bertha Luisza Năstase • Grădinița Căsuța Copilăriei, Buftea (Ilfov) • România

3 aprilie 20233 aprilie 2023 • 5 minute

Tulburări de vorbire. Prevenirea și înlăturarea greșelilor de exprimare

În dezvoltarea normală a vorbirii preșcolarilor și școlarilor mici, pot să apară unele tulburări de vorbire, cunoscute și sub denumirea de handicapuri de limbaj. Acestea pot apărea pe un fond intelectual normal, dar și la deficienții mental sau senzorial. Tulburările se datorează unor deprinderi greșite de vorbire sau unor particularități ale aparatului fonator, ale analizatorului verbator și analizatorului auditiv, de care depinde o pronunție corectă.

Articol complet →

Luciana-Ancuța Mateiuc • Școala Gimnazială Nr. 17, Botoșani (Botoşani) • România

2 aprilie 20232 aprilie 2023 • 5 minute

Învățarea bazată pe joc versus gamification (Mobilitate Erasmus+)

Împreună cu colegele mele de la aceeași instituție școlară, Mihaela Horga, Alina Rus și Carmen Onofrei, la începutul lunii iulie 2022 am participat la cursul „Digital Game Based Learning and Gamification” (formator, Ayca Dumlu), care s-a desfășurat la Barcelona. La acest curs, deși a fost dens și am învățat multe, ne-am simțit bine; a fost interesant, captivant. Am aplicat gamification și am învățat prin jocuri, alături de coechipieri simpatici, fiind împărțiți pe grupuri sau perechi.

Articol complet →

EDICT Revista educației