Dans les articles consacrés aux événements de Murcie, la presse française recourt de manière récurrente à une rhétorique fortement connotée, empruntant au champ lexical de la catastrophe et de la guerre pour dramatiser la situation.
Educația morală și educația moral civică la preșcolar
Marele psiholog Piaget J. surprinde o diferență importantă între judecata morală teoretică și judecata morală practică a copilului. Autorul arată că, atunci când copiii sunt puși să aprecieze situații în mod abstract, ei tind să judece faptele mai ales după consecințe, fără să ia în calcul intențiile. Acest tip de gândire se numește „responsabilitate obiectivă”, adică evaluarea morală se face exclusiv după rezultatul vizibil al unei acțiuni.
Dirigintele – liant între școală și familie
Personalitatea dirigintelui influenţează, în mod semnificativ, succesul desfăşurării procesului de învăţământ, precum și formarea intelectuală şi morală a elevilor cu care lucrează. Influenţa personală a dirigintelui nu poate fi înlocuită nici de manuale, nici de instrucţiuni, nici de pedepse şi recompense, nici de noile tehnici moderne audio-vizuale.
Literația digitală. Noi metode de predare
De-a lungul istoriei sale, societatea românească a dobândit o experiență vastă, care s-a concretizat datorită unui mănunchi de valori materiale și spirituale. Pentru a-și asigura continuitatea și identitatea culturală fiecare societate își conservă și transmite, din generație în generație, valorile sale, cu ajutorul educației. Știm că educația presupune un proces continuu, care se aplică pe tot parcursul vieții unui individ, indiferent dacă contextul este unul formal sau informal. Foarte mulți experți în domeniul educației sunt în unanimitate când vine vorba de sistemul educațional care trebuie abordat din mai multe perspective. Fiind subsidiare, acestea pot oferi o imagine polivalentă asupra realității educaționale actuale.
Scrierea creativă și gândirea critică în predarea limbii și literaturii române la liceu: metodologii, aplicații și impact educațional
Articolul analizează rolul scrierii creative în dezvoltarea gândirii critice la elevii de liceu, în contextul predării limbii și literaturii române. Sunt discutate fundamentele teoretice ale acestor concepte, relația dintre creativitate și analiza textului literar, precum și strategii didactice aplicabile în sala de clasă. Exemple concrete din programa școlară evidențiază modul în care exercițiile de scriere creativă pot stimula capacitatea elevilor de a formula interpretări originale, de a argumenta coerent și de a integra referințe literare relevante. Lucrarea subliniază importanța combinării metodelor tradiționale cu resurse digitale, precum și rolul evaluării formative în consolidarea competențelor vizate.
Cum să faci lecțiile de română să prindă viață: Secretul Arborelui lui Sapiro
Orele de limba și literatura română pot fi o provocare. Cum reușim să facem analiza literară sau gramatica nu doar ușor de înțeles, ci și cu adevărat interesante pentru elevi? O soluție creativă și tot mai populară este metoda Arborele lui Sapiro, un instrument vizual care transformă modul în care elevii organizează și aprofundează informațiile. Este o strategie care îi ajută să vadă „pădurea de copaci”, să exploreze un text în detaliu și să își structureze gândirea critică într-un mod limpede și logic.
Ora de limba și literatura română în contextul digitalizării
În contextul transformărilor continue din societatea contemporană, educația trebuie să devină un proces dinamic, flexibil și centrat pe nevoile elevului. Ora de Limba și literatura română, adesea considerată pilon al formării identitare și culturale, trebuie să reflecte aceste exigențe. Inovația în educație nu presupune doar utilizarea tehnologiei, ci și regândirea strategiilor didactice și adaptarea resurselor pedagogice pentru a sprijini învățarea activă, colaborativă și semnificativă. Acest eseu academic explorează strategiile și resursele pedagogice aplicabile în cadrul orei de limba română, cu accent pe inovație, motivație și eficiență.
Mentoratul contribuie la dezvoltarea personală și socială a elevilor și profesorilor
Un profesor mentor coordonează şi îndrumă un alt profesor fără experiență în rezolvarea problemelor de predare-învățare-evaluare, oferă sprijin profesional și ghidează formarea noului profesor prin reflecție, colaborare și evaluare.
Modalități de cunoaștere a valorilor naționale
Procesul educațional contemporan transcende frontierele naționale, orientându-se către dimensiunea universală a patrimoniului cultural uman. Curriculumul standard nu mai poate satisface singur complexitatea diversității umane, în timp ce conceptul educației pe tot parcursul vieții capătă o relevanță crescândă. În acest context, activitățile educative care se desfășoară în afara cadrului formal de învățământ dobândesc o importanță considerabilă în modelarea personalității tinerilor. Misiunea instituțiilor de învățământ constă în dezvoltarea armonioasă a copiilor din perspectivă cognitivă, fizică și socio-emoțională, facilitând astfel integrarea lor socială optimă.
Sistemul educațional românesc: de la reformele lui Spiru Haret la provocările contemporane
Sistemul educațional românesc a traversat multiple etape de reformare și adaptare, pornind de la modernizarea inițiată la sfârșitul secolului XIX și continuând cu transformările din epoca contemporană. Această analiză examinează principalele modificări structurale și curriculare, cu accent pe evoluția rolului profesorului și a pregătirii acestuia.
