Așa cum remarcă și Alina Pamfil, în „Didactica literaturii. Reorientări”, literatura este unul dintre elementele care participă la construcția „ființei culturale”, care se înscrie în orizontul valoric ce garantează sănătatea și echilibrul lumii a cărei parte suntem: un orizont larg, ce reunește frumosul din natură și din jurul nostru, sentimentul de admirație, de iubire, de recunoștință,dar, mai ales, deschiderea spre „marele necunoscut”.
Fluența – metodă de dezvoltare a literației
Se spune că unul dintre indicatorii competitivității internaţionale a economiei unei ţări îl reprezintă chiar nivelul de literație al populației acesteia. Nivelul competențelor de literație al unei persoane este direct proporţional cu succesul său în viață, el asigurând, în mare parte, capacitatea de a face faţă provocărilor vieţii de adult. Una dintre ariile majore de dezvoltare a literaţiei o reprezintă fluenţa.
Studiu de caz: Integrarea copiilor cu părinți plecați în străinătate în colectivele de elevi
Ca urmare a aderării României la Uniunea Europeană şi din cauza contextului economic în care se află ţara noastră, mulţi cetățeni români au plecat să muncească în străinatate. Drept urmare, societatea românească a cunoscut beneficiile emigrării, dar şi dezavantajele acesteia. Banii trimişi acasă au contribuit la reducerea sărăciei, dar familiile în care unul sau ambii membrii lucrează în afara ţării, suferă în urma schimbărilor din viaţa lor. Deoarece unii copii nu pot vorbi cu părinţii decât la telefon şi trebuie să se împace cu gândul că ii vor vedea acasă cel mai devreme după o jumătate de an, în astfel de situaţii, ajung să se confrunte cu tot felul de probleme, mai ales emoţionale.
Managementul clasei de elevi în alternativa educațională Step by Step
Într-o clasă deschisă creată pe principiul învăţării prin cooperare şi descoperire, accentul cade pe valorificarea prin educaţie a curiozităţii şi dorinţei elevilor de a explora realitatea şi a răspunde curiozităţii lor de cunoaştere.
Colaborarea în cadrul proiectelor de parteneriat – cheia accelerării procesului de integrare a societății românești în rândul popoarelor europene
Crearea unui context favorabil comunicării autentice și învățării eficiente este fundamentală în relația profesor-elev. Ascultarea activă este o caracteristică fundamentală a comunicării care vizează exprimarea celuilalt și presupune renunțarea la „plăcerea de a spune”. Este o atitudine de înțelegere care denotă o puternică dorință de a facilita spusele interlocutorului. Ascultarea activă este un instrument excepțional pentru a înțelege dincolo de cuvinte, dar, mai presus de toate, este un ansamblu de atitudini și de tehnici importante pentru consilierea și sprijinirea elevilor pe parcursul învățării, dar și a membrilor familiei în apropierea acestora de școală.
Activitățile extrașcolare specifice geografiei
Organizarea activităţilor extraşcolare la disciplina Geografie conduce la o mai bună stăpânire a noţiunilor geografice, elevii având oportunitatea de a-și îmbunătăți rezultatele și de a-și forma propria personalitate într-un cadru plăcut și motivant. Din experiența didactică, în cazul elevilor care s-au implicat în activitățile extrașcolare, aceștia au manifestat mai mult interes implicându-se activ în cadrul orelor de geografie, iar rezultatele evaluărilor au fost bune și foarte bune atât la disciplina Geografie, cât și la examenul de bacalaureat.
Plasament de formare Erasmus+VET la nivel european pentru viitorii învățător-educatoare
Luminița Pană și Dumitru Rus au fost cadrele didactice însoțitoare pentru grupul de copii care au participat la proiectul Erasmus+VET.
Învățarea s-a desfășurat pe grupe, cei 7 elevi au fost împărțiți în 3 grupe, fiecărei grupe i-a fost repartizat un profesor, ambele fiind coordonate de directorul școlii partenere din Paphos, Cipru. Programul de lucru a fost în medie de 6 ore pe zi.
Oportunități de învățare cu eTwinning: Summer Educator Retreat
În perioada 6-9 iulie 2023, am participat la Seminarul eTwinning “Summer Educator Retreat: Mental and emotional well-being” desfășurat în Polonia, în calitate de Ambasador eTwinning România. Seminarul a fost destinat echipelor de cadre didactice: începător + mentor eTwinning de la aceeași unitate de învățământ, care predau la nivel preșcolar și primar.
Alternativa educațională Step by Step – delimitări conceptuale
Deşi în accepţia lor modernă, alternativele educaţionale au o existenţă de peste două secole, după 1989, la reapariţia lor în peisajul învăţământului preuniversitar, au fost percepute ca o prezenţă insolită. Cu toate că astăzi legitimitatea alternativelor nu mai reprezintă o problemă, cu obiectivitate trebuie recunoscut că imediat după 1989, aceasta a generat destule discuţii, iar recunoaşterea a intervenit după numeroase contestări şi tergiversări fără un fond concret. Problemele generate au avut drept cauză necunoaşterea, iar temerile au apărut tocmai datorită lipsei de comunicare eficientă şi de informare.
Serbarea școlară – motiv de bucurie sau sursă de stres?
Deseori am auzit în ultimul timp educatoare care renunță la serbările ce se organizează în grădiniță cu diferite ocazii (sărbătoarea toamnei, sărbătorile de iarnă, ziua mamei, sfârșitul anului școlar etc). Explicația este una simplă: multă muncă, stres, copiii nu doresc să participe activ, nu-și învață rolurile, se plictisesc repede. Nici părinții nu se implică, nu-și încurajează copiii. Toate acestea sunt adevărate, dar situația poate fi alta dacă educatoarea reușește să le explice părinților importanța unei serbări în formarea copilului și dacă educatoarea reușește să-i pregătească pe copii în timpul activităților la grupă pentru a deveni „actori” la un moment dat.