Pot spune că, la vârsta timpurie, limbajul reprezintă principala formă de comunicare cu cei din jur (limbajul exterior) și cu sine (limbajul interior). Cu ajutorul acestuia, copilul își explică realitatea, trecând de la dimensiunea senzorial-perceptivă a cunoașterii la dimensiunea rațională a acesteia. Indiferent de forma sub care se prezintă – oral, scris, citit – dezvoltarea limbajului face posibilă achiziția cunoștințelor și interacțiunea copilului cu cei din jurul său.
Problematica școlarizării copiilor cu note autiste
În prezent școala, prin procesul instructiv-educativ, este pentru fiecare dintre noi locul unde mergem să deprindem comportamente politicoase, să ne „șlefuim” personalitatea și să dezvoltăm abilități de comunicare atât de necesare pentru o carieră de succes și pentru toate etapele de dezvoltare din viața noastră.
Descoperim lumea finanțelor prin studiul matematicilor financiare în gimnaziu
Educația financiară și matematica sunt două domenii strâns interconectate, care joacă un rol esențial în pregătirea tinerilor pentru o viață independentă și responsabilă. Matematica oferă instrumentele necesare pentru a înțelege și aplica concepte financiare, precum calcularea dobânzilor, gestionarea bugetelor și interpretarea datelor economice. Cunoștințele matematice permit elevilor să evalueze cu atenție opțiunile financiare, să facă calcule corecte în ceea ce privește investițiile sau economiile și să ia decizii informate în privința planificării financiare personale.
Tabăra de vară „Sportis Summer Camp”
Din anul 2018, particip cu elevii de gimnaziu ai școlii noastre, la activitățile taberei de vară „Sportis Summer Camp‟ desfășurată în Izvoru Mureșului. În fiecare an, copiii așteaptă cu nerăbdare momentul acesta și încă de la îmbarcarea în autocare atmosfera este plăcută, copiii sunt veseli, se împrietenesc cu copiii din alte grupuri participante în această tabără, uitând parcă de mama și de tata, deși nu au trecut decât câteva clipe de la despărțire.
Didactica matematicii: Proiect de activitate ce folosește metode inovative de predare-învățare-evaluare
Activitatea propusă este o lecție de comunicare de noi cunoștințe, la tema „Unghi diedru, unghi plan corespunzător diedrului”. Secvența prezentată este utilă în orele următoare și în anii următori, când vor rezolva diferite probleme de geometrie în spațiu, dar și în viața de zi cu zi (spre exemplu când vor vrea să știe înclinația unui acoperiș).
On Training Students for Drama Festivals
I have been participating in municipal, regional and national English school drama festivals with my primary and lower secondary school students for about four years now. By my count, my participation amounts to a total of ten editions, so I cannot be thought of as a beginner. However, I am certainly not an expert in the field, either. This article is meant to provide an insight into my present experience, with a view to sharing it with my more inexperienced fellow teachers and encouraging them to take up this kind of extracurricular activities.
In what follows, I will provide several tips necessary for the preparation of a good performance on stage, which I will subsequently comment upon and illustrate with specific examples taken from my own experience. I will then mention several possible drawbacks and emphasize the benefits of drama practice for students and teachers alike.
Contribuția lecturii la dezvoltarea creativității elevilor
Un proverb românesc ne spune: „Cartea face omul – om, ca altoiul pomul — pom”. Aceasta înseamnă recunoașterea faptului că ajungerea la adevărata și deplina condiție de om se realizează prin intermediul cărților, că prin ele se moștenește de la înaintași și se transmite urmașilor patrimoniul culturii și al civilizației naționale, al culturii și al civilizației universale.
Intégrer le numérique en classe de FLE. Rapport de la formation
À l’ère du numérique, des écrans de toute sorte, des plateformes, des ressources d’apprentissages et des informations qui sont vite accessibles avec un simple clic, après un confinement dû à une réalité – urgence médicale, que reste-t-il de nos anciennes écoles ? Que faut-il en supprimer ? Que faut-il en préserver encore ? Que faut-il Y ajouter ? Quel modèle pédagogique ? Quelle théorie d’apprentissage ? Des questions, comme des défis qui invitent à une longue réflexion afin d’adopter et d’élaborer un parcours d’apprentissage adéquat.
Colaborarea profesor-elev, factor de sprijin în progresul școlar
Este un fapt bine cunoscut că profesorii ajung modele pentru elevii lor. A fi un cadru didactic implicat, înseamnă a fi o prezenţă semnificativă atât în viaţa obiectivă, cât şi în viaţa subiectivă a elevilor. În ciuda asimetriei constitutive existente în clasa de elevi – referitoare la statutul de superioritate al profesorului, relaţia profesor-elev derivă şi din capacitatea acestuia de a sensibiliza în elevi propriul eu, conştiinţa posibilităţilor, capacitatea de a lua decizii, de a fi stăpâni pe ei. Pentru aceasta educatorul trebuie să-şi cunoască elevii dar mai ales să ştie cum învaţă ei şi cum să-i înveţe. Profesorul este expertul actului de predare-învățare, el poate lua decizii privitoare la tot ceea ce se întâmplă în procesul de învățământ.
Cursul online iTeach: Evaluarea standardizată a performanțelor elevilor. Testarea BRIO
Pregătit inițial în ianuarie-martie 2022, cursul „Evaluarea standardizată a performanțelor elevilor. Testarea BRIO – aplicare la clasă și semnificație pentru educație” este relansat pe noul format de cursuri iTeach și îl găsiți pe platformă – iTeach.ro sau suntprofesor.ro.