EDICT – Pagina 225 – Revista Educației

Simina Ileana Neo • Școala Gimnazială Nr. 30, Timișoara (Timiş) • România

7 aprilie 2025 • 9 minute

Studiu asupra utilizării textelor literare în combaterea bullying-ului la nivelul învățământului preșcolar și primar

”Bullyingul este una dintre cele mai mari amenințări la adresa dezvoltării educaționale și personale a copiilor, iar școlile și societatea vorbesc din ce în ce mai des despre agresivitatea la adolescenți. Există forme grave de violență care apar în cadrul școlii, considerate atât agresiune brutală și haotică, cât și repetarea mai multor evenimente stresante. Bullying-ul nu reprezintă o caracteristică individuală, ci mai degrabă o strategie socială în comunitatea școlară, al cărei scop este de a câștiga acceptarea semenilor, de a obține dominația și, în final, de a deține anumite resurse” [8].
Fiind conștientă de răspândirea fenomenului, dar și de consecințele psihosociale grave pe care le are, consider că bullyingul în mediul școlar nu trebuie să fie tolerat sau ignorat.
De aceea am realizat prezentul studiu, care, își propune analizarea comportamentelor de bullying manifestate în rândul elevilor precum și efectul utilizării poveștilor terapeutice în combaterea bullying-ului la nivelul învățământului primar.

Articol complet →

Ileana-Maria Bulboacă • Școala Gimnazială, Umbrărești Vale (Galaţi) • România

7 aprilie 20257 aprilie 2025 • 6 minute

L’évaluation au service de l’apprentissage des élèves

Dans le quotidien des classes, l’évaluation est une activité courante qui recouvre une grande diversité de situations plus ou moins visibles, comme par exemple : quand les élèves travaillent en classe ou présentent les devoirs faites à la maison, ou quand ils répondent oralement aux questions du professeur. L’enseignant évalue pour ajuster son cours, guider les élèves dans une tâche, accompagner leurs progrès, donc „c’est une prise d’information… en vue d’une décision” (Charles DELORME).

Articol complet →

Mirela Muscalu • Școala Gimnazială Nr. 17, Botoșani (Botoşani) • România

7 aprilie 20256 aprilie 2025 • 3 minute

Muzeele ca punți către creativitate și colaborare (Proiect Erasmus+)

Cursul Learning Throught Arts and Museums desfășurat în Barcelona, Spania, august 2024, în cadrul Proiectului Erasmus+ 2023-1-RO01-KA121-SCH-000126133, a fost o experiență educativă inovatoare, punând accent pe explorarea muzeelor și valorificarea acestora ca spații de învățare interactivă. Scopul principal a fost să demonstrăm cum vizitele la muzee de diferite tipuri pot fi îmbinate cu dezvoltarea abilităților esențiale precum colaborarea, crearea de povești, comunicarea și gândirea critică.

Articol complet →

Ruxandra Cristea • Școala Gimnazială Nr. 39 Nicolae Tonitza, Constanța (Constanţa) • România

14 aprilie 20256 aprilie 2025 • 6 minute

Școala și tradițiile populare românești

Moștenirea de preț a poporului român, trecută din generație în generație, o reprezintă tradițiile, obiceiurile, portul popular și folclorul românesc. Majoritatea dintre acestea au legătură cu sărbătorile religioase, iar varietatea lor provine din fapte și evenimente din trecut. De asemenea acest ansamblu de datini, de concepții, de obiceiuri și de credințe au o semnificație adâncă privind relațiile interumane și relațiile oamenilor cu natura.

Articol complet →

Maria Ramona Răduțiu • Liceul Teoretic Gheorghe Lazăr, Avrig (Sibiu) • România

6 aprilie 20256 aprilie 2025 • 5 minute

Lecția de evaluare bazată pe proiect. Proiectul de cercetare „Jurnalul unei plante”

Proiectul reprezintă o metodă educațională complexă, individuală sau colectivă, care se desfășoară în trei etape principale: începe în sala de clasă prin definirea și înțelegerea clară a obiectivelor; continuă în afara școlii pe o durată predeterminată, cu consultări periodice cu profesorul și documentare suplimentară; se finalizează prin prezentare în cadrul clasei sau în contexte mai ample precum cercuri științifice, simpozioane, expoziții, concursuri sau sesiuni de comunicări.

Articol complet →

Anamaria Raluca Stratulat • Școala Gimnazială Mihai Niculăiasa, Lămășeni (Suceava) • România

8 aprilie 20256 aprilie 2025 • 5 minute

Educația digitală: Provocări și oportunități

Articolul analizează impactul transformărilor tehnologice asupra educației și evidențiază rolul crucial al digitalizării în crearea unui mediu educațional adaptat cerințelor secolului XXI. Se subliniază avantajele utilizării tehnologiei în procesul educațional, precum accesul facil la informații, flexibilitatea în învățare, interactivitatea crescută și dezvoltarea competențelor digitale esențiale. Totodată, sunt abordate provocările majore, cum ar fi inegalitatea accesului la resurse digitale, necesitatea formării continue a cadrelor didactice și riscurile legate de securitatea cibernetică. Se accentuează importanța unui model educațional hibrid, care să combine metodele tradiționale cu cele digitale, și se pune accent pe dezvoltarea abilităților soft – creativitate, gândire critică și colaborare. În concluzie, articolul susține că educația digitală nu este doar o tendință, ci o necesitate strategică, fiind esențială pentru formarea unei generații pregătite să facă față unei lumi în continuă schimbare. Pentru ca acest proces să fie eficient și echitabil, este nevoie de implicarea coordonată a instituțiilor de învățământ, a autorităților și a comunității.

Articol complet →

Ioana Alina Trandafir • Liceul Tehnologic, Vladia (Vaslui) • România

7 mai 20256 aprilie 2025 • 8 minute

Inovația pedagogică în era digitală: Studiu de caz și analiza statistică a integrării tehnologiilor în învățământul românesc

Transformările digitale au impus o schimbare profundă în toate domeniile societății, iar educația nu face excepție. Profesorii se confruntă cu necesitatea de a integra noile tehnologii în procesul didactic, pentru a răspunde nevoilor elevilor într-o eră a informației. Acest articol explorează modul în care inovația pedagogică, prin intermediul tehnologiilor digitale, contribuie la îmbunătățirea procesului educațional în România. Printr-un studiu de caz bine documentat și analiza statistică a datelor recente, vom evidenția atât beneficiile, cât și provocările asociate acestei transformări.

Articol complet →

Daniel Alexandru • Școala Gimnazială Dr. Mioara Mincu, Conțești (Dâmboviţa) • România

6 aprilie 20256 aprilie 2025 • 3 minute

Integrarea tehnologiilor digitale în educație: provocări, oportunități și direcții de dezvoltare

Într-o societate tot mai digitalizată, educația nu mai poate rămâne în afara proceselor de transformare tehnologică. Integrarea tehnologiilor digitale în educație presupune mai mult decât simpla utilizare a unor instrumente moderne – este vorba despre o schimbare de paradigmă, care influențează atât strategiile didactice, cât și relația profesor-elev și dezvoltarea competențelor necesare secolului XXI. Acest articol își propune să analizeze principalele beneficii, provocări și direcții de acțiune privind utilizarea tehnologiei în procesul educațional, din perspectiva cadrului didactic și a politicilor educaționale.

Articol complet →

Silvia Munteanu • Colegiul Național Pedagogic D.P. Perpessicius, Brăila (Brăila) • România

6 aprilie 20256 aprilie 2025 • 7 minute

Think before You Waste (eTwinning project)

Think before You Waste is an eTwinning project dedicated to raising environmental awareness and preventing waste. Our team, consisting of eco-conscious individuals united by the goal of promoting sustainable practices, aims at reducing waste and encouraging mindful consumption. We are driven by the vision of leaving a cleaner, healthier planet for future generations. The project lasted from October 2024 to January 2025. Partners involved: Italy, Romania, Turkey, North Macedonia; number of participants: 15 schools, 19 teachers, 143 students.

Articol complet →

Anamaria Raluca Stratulat • Școala Gimnazială Mihai Niculăiasa, Lămășeni (Suceava) • România

8 aprilie 20255 aprilie 2025 • 5 minute

Digital Education: Challenges and Opportunities

This article explores the impact of technological transformations on education and emphasizes the crucial role of digitalization in creating a learning environment adapted to the 21st-century demands. It highlights the benefits of integrating technology into education, such as easy access to information, learning flexibility, increased interactivity, and the development of essential digital skills. At the same time, it addresses major challenges, including unequal access to digital resources, the continuous need for teacher training, and cybersecurity risks. The importance of a hybrid educational model—combining traditional and digital methods—is underscored, along with the need to foster soft skills like creativity, critical thinking, and collaboration. In conclusion, the article argues that digital education is not merely a trend but a strategic necessity, essential for shaping a generation prepared to face an ever-changing world. For this process to be effective and equitable, coordinated efforts from educational institutions, authorities, and the community are required.

Articol complet →

EDICT Revista educației