Învățarea matematicii în perioada preșcolară reprezintă o provocare care necesită abordări inovatoare și adaptate nevoilor copiilor. În acest context, participarea la proiectul eTwinning „Mathematics games in preschool education” a oferit o oportunitate valoroasă de a transforma procesul educațional într-o experiență interactivă și stimulativă. Acest proiect internațional, care a reunit preșcolari și educatori din cinci țări europene – Spania, Italia, Portugalia, Turcia și România – a demonstrat că matematica poate fi predată eficient prin intermediul jocului și al tehnologiei moderne. Utilizând o abordare interdisciplinară și instrumente digitale diverse, proiectul a reușit să creeze un mediu de învățare în care copiii au explorat concepte matematice fundamentale într-un mod natural și antrenant, depășind barierele lingvistice și culturale.
Importanța educației religioase în clasele primare: O perspectivă practică
Educația religioasă este prezentă sub diferite forme de la grădiniță până la gimnaziu și liceu, iar în Planul-cadru pentru învățământul primar, ea este parte integrantă a curriculumului național, cu alocarea unei ore pe săptămână în fiecare an de studiu. Aceasta joacă un rol esențial în dezvoltarea armonioasă a elevilor, fiind o disciplină situată la intersecția dintre valorile morale, cultura generală și tradițiile spirituale. Educația religioasă în clasele primare reprezintă mai mult decât o simplă disciplină școlară, este o călătorie esențială în formarea morală și spirituală a elevilor. Ca învățător la clasele unde școlarul mic se dezvoltă, observi în mod direct impactul pe care această disciplină îl are asupra dezvoltării caracterului copiilor și a relației lor cu lumea înconjurătoare.
Comunicarea
Termenul „comunicare” provine din latină, “communis” însemnând “a pune în comun”, “a fi în relaţie”. A fost folosit din secolul al XIV-lea cu sensul de “a împărtăşi”, “a împărţi mai multora”. În secolul al XVI-lea termenul primeşte un înţeles nou datorat dezvoltării poştei şi a drumurilor moderne: “a transmite”. Din secolul al XIX-lea, sensul “a transmite” ajunge pe primul plan în contextul dezvoltării unor tehnici moderne de comunicaţii (trenul, telegraful, automobilul, telefonul). Secolul al XX-lea determină odată cu apariţia noilor mijloace de comunicare (radio, cinema, televiziune) o schimbare a sensului termenului: “ideea de împărţire, împărtăşire (a unor mesaje) va fi dublată de cea de transmitere (comunicare instrumental)” (Drăgan, I., 2007, p. 16).
Viziuni și provocări: Cum putem preda tematica U.E. la ciclul gimnazial (Curs opțional)
Cursul opțional „Uniunea Europeană: O lume în schimbare”, așa cum este el schițat în rândurile următoare, poate reprezenta o oportunitate inovativă pentru elevii din învățământul gimnazial de a înțelege cum funcționează Uniunea Europeană și ce impact are aceasta asupra vieții lor de zi cu zi. Într-o perioadă în care lumea devine din ce în ce mai interconectată, este esențial ca tinerii să cunoască principiile, instituțiile și politicile care definesc acest proiect unic de cooperare între statele europene.
Studiu de caz: Rolul climatului educațional în optimizarea procesului de predare-învățare a copiilor cu CES
Provocările întâmpinate în educația copiilor cu cerințe educaționale speciale (CES) necesită o abordare personalizată și un mediu de învățare adaptat, care să faciliteze dezvoltarea armonioasă a acestora. În contextul actual, când numărul copiilor diagnosticați cu tulburare de deficit de atenție și hiperactivitate (ADHD) este în creștere, devine esențială identificarea și implementarea unor strategii educaționale eficiente. Prezentul articol aduce în prim plan un studiu de caz relevant, desfășurat pe parcursul ciclului primar, care ilustrează impactul pozitiv al unui climat educațional structurat și adaptat asupra dezvoltării cognitive, sociale și emoționale a unui elev cu ADHD.
Educația moral-religioasă în familie – fundament al dezvoltării personalității copilului
Educația creștină nu este doar o urmare a lui Hristos ci și o colaborare la creșterea și rodnicia Bisericii.
Familia are un rol important și hotărâtor în creșterea și educarea copiilor, deoarece numai în sânul ei se pun bazele unui comportament moral religios și etic. Climatul familial de care beneficiază copilul îşi pune amprenta pe personalitatea sa. Intervenția educativă a părintelui joacă un rol însemnat în procesul formării şi dezvoltării personalității copilului şi mai târziu a tânărului.
Necesitatea unei noi abordări în procesul de învățare, în cadrul disciplinei AVAP
Educația tehnologică este prezentă sub diferite denumiri de la grădiniță până la gimnaziu. În Planul-cadru pentru învăţământul primar, ea se regăsește sub denumirea de „Arte vizuale şi abilităţi practice” și are alocate 2 ore pe săptămână la clasa pregătitoare, clasele I, a II-a, a III-a şi 1 oră pe săptămână la clasa a IV-a.
Incluziunea copiilor cu cerințe educaționale speciale (CES) în școala de masă
Educația incluzivă reprezintă un concept cheie în asigurarea accesului egal la educație pentru toți elevii, indiferent de nevoile lor specifice. În contextul actual, integrarea copiilor cu cerințe educaționale speciale (CES) în școlile de masă este esențială pentru a promova o societate bazată pe valori precum diversitatea, respectul reciproc și solidaritatea. Acest articol își propune să abordeze aspectele teoretice și practice ale incluziunii copiilor cu CES, oferind exemple concrete pentru cadrele didactice.
Enrichir sa pédagogie grâce à un stage de formation à Montpellier
Aujourd’hui, les opportunités de formation pour les enseignants de FLE, en particulier ceux qui débutent, sont multiples. Ils souhaitent souvent s’inspirer, enrichir leur parcours professionnel ou obtenir un certificat de participation – ils sont curieux d’apprendre.
Disgrafia sau tulburarea scrisului
Disgrafia este o dizabilitate de învățare care afectează abilitățile de scris, manifestată prin dificultăți de ortografie, scris ilizibil și probleme în ceea ce privește exprimarea scrisă. Deoarece scrisul necesită un set complex de abilități motorii și de procesare a informațiilor, această afecțiune necesită mai mult timp pentru a fi identificată. Simplul fapt că cineva are un scris urât nu înseamnă că acea persoană este disgrafică.