Deschizând o carte, intrăm într-un mic univers, devenim parte din el, empatizăm cu personajul preferat, ne bucurăm, sperăm, plângem, urâm, dar și iubim. Lectura formează oameni hrănindu-i spiritual, îmbogățindu-le sufletul și mintea. Pe parcursul lecturii, trăim în universuri paralelele – cel care se dezvăluie treptat, odată cu desfășurarea firului epic și cel real, al existenței cotidiene.
Efectul metodei „Pălăriile gânditoare” asupra înțelegerii textelor de către elevii clasei a III-a
Dezvoltarea competențelor de înțelegere a textului reprezintă una dintre zonele-cheie învățământului primar, care determină succesul pe termen lung al elevilor în procesul de învățare. Scopul prezentului studiu este de a analiza modul în care metoda „Pălăriile gânditoare” poate contribui la dezvoltarea abilităților de înțelegere a textului în rândul elevilor de clasa a III-a.
Modalități de stimulare a inteligenței emoționale în cadrul orelor de limba și literatura română
Într-o lume tot mai complexă, în care competențele emoționale sunt esențiale pentru succesul personal și profesional, școala are un rol fundamental în cultivarea inteligenței emoționale a elevilor. Orele de limba și literatura română oferă un cadru ideal pentru dezvoltarea empatiei, a conștiinței de sine, a gestionării emoțiilor și a abilităților de comunicare.
Cum putem crește rata de succes în procesul de consiliere parentală?
Cred că aceasta este una dintre preocupările principale ale specialiștilor în sănătate mintală și ai celor din educație.
Consilierea parentală a cunoscut o explozie atât din punct de vedere al informațiilor care sunt vehiculate, cât și al interesului în lumea academică: cărți, cursuri, articole de specialitate, studii, cercetări.
Proiectarea universală pentru învățare (UDL) în activitatea de consiliere școlară și dezvoltarea holistică a elevilor de gimnaziu
În prezent strategiile didactice inovative la nivelul învățământului gimnazial sunt legate provocările diversității clasei, de adaptarea predării la nevoile individuale ale elevilor, necesitând o regândire profundă a practicilor de consiliere.
Studiul din 2021 realizat pe 379 de elevi de gimnaziu și liceu din Austria relevă faptul că percepția elevilor asupra utilizării predării diferențiate de către profesori este corelată pozitiv cu nivelul lor de incluziune socială, stare de bine școlară și auto-concept academic. (Pozas et al., 2021). În completare o cercetare efectuată în 2022 efectuată pe 824 elevi din clasele 3-8 din Arabia Saudită evidențiază o corelație semnificativ statistică între nivelurile ridicate de practici didactice inclusive, în special diferențiere și individualizare a instruirii și percepția pozitivă a elevilor asupra incluziunii academice, sociale și emoționale (Alnahdi et al., 2022).
Instrumente pentru formarea competențelor digitale ale elevilor din ciclul primar
De-a lungul istoriei, evoluția continuă a științelor transformă societatea umană prin schimbarea teoriilor și metodelor de cercetare. Progresul cunoașterii impune adaptarea constantă a individului pentru a asigura eficiență și dezvoltare personală. În sfera educațională, inovațiile tehnologice în informație și comunicare (TIC), alături de progresele din pedagogie și psihologie, necesită o adaptare permanentă din partea tuturor actorilor implicați – elevi, studenți, cadre didactice, părinți și specialiști.
Softul educațional în procesul instructiv-educativ
Integrarea tehnologiei în educație a devenit o necesitate imperioasă în contextul societății digitale contemporane. Softul educațional reprezintă unul dintre instrumentele cele mai versatile și eficiente pentru modernizarea procesului instructiv-educativ, oferind posibilități inedite de personalizare a învățării și de dezvoltare a competențelor digitale ale elevilor. Fundamentarea teoretică și aplicarea practică a acestor instrumente tehnologice în sala de clasă constituie o provocare constantă pentru educatori, impunând o înțelegere profundă a principiilor pedagogice care stau la baza utilizării eficiente a tehnologiei educaționale.
Magia învățării prin joc: Descoperim resursele Wordwall la grădiniță
În lumea educației timpurii, jocul nu este doar o activitate distractivă — este o poartă spre cunoaștere. În era digitală, instrumente precum Wordwall aduc un plus de dinamism și implicare în activitățile din grădiniță, transformând lecțiile clasice în aventuri captivante.
Bullying emoțional în școală: privirea care rănește și cuvântul care apasă
Fenomenul bullying-ului este tot mai prezent în școlile din România, manifestându-se prin excludere, jigniri și umilirea colegilor percepuți ca fiind diferiți. În cele ce urmează, voi analiza o scenă reprezentativă de bullying emoțional, reflectând dinamica dintre agresori și victimă, dar și efectele comportamentale și emoționale asupra fiecăruia dintre ei.
Bullying-ul în școlile din Romania: Studiu de caz și strategii de intervenție
Bullying-ul reprezintă una dintre cele mai grave probleme cu care se confruntă elevii în școlile din România. De la glume aparent inofensive până la forme de agresiune psihologică și fizică, acest fenomen afectează starea emoțională, rezultatele școlare și chiar viitorul copiilor. În ciuda unor măsuri legislative și inițiative punctuale, bullying-ul rămâne o realitate dureroasă în multe unități de învățământ. Acest studiu de caz analizează o situație reală întâlnită într-o școală din mediul rural și propune un set de soluții practice și durabile.
