În sens psihopedagogic, învăţarea este o activitate pentru însuşirea de cunoştinţe şi dobândirea de deprinderi în toate sectoarele vieţii psihice: cunoaştere, emotivitate, voinţă. Este o activitate de însemnătate fundamentală pentru adaptarea la mediu şi dezvoltarea psihocomportamentală. Învăţarea şcolară este un „proces care se conduce după un model, adică după un plan sau program concret de instruire şi verificare, folosit de profesor.” (R. Andronic, 2015, p. 36)
Avantajele comunicării non-violente în școală
Pe lângă toate celelalte tipuri de comunicare utilizate în societatea contemporană, există o comunicare care ne ajută să gestionăm stările conflictuale apărute atât între copii cât și, de ce să nu recunoaștem, poate și între colegii de serviciu, vecini, prieteni etc. Aceasta poartă numele de comunicare non-violentă și cred că este potrivită atât în activitatea profesională, cât și în viața de zi cu zi. Recunosc că nu am fost familiarizat cu această tehnică până când am participat într-o mobilitate împreună cu alți colegi în Olanda, unde, timp de o săptămână, am văzut cum se poate gestiona altfel un conflict.
Metodele didactice, suport de formare a competențelor
În formarea competențelor un rol foarte important îl au și metodele didactice folosite pentru înțelegerea, aplicarea și transferul achizițiilor . Prin aplicarea unei metode, de fapt noi nu verificăm doar conținutul științific, putem observa și capacitatea de analiză, de relaționare, de căutare de noi informații, transdisciplinaritatea etc. La disciplina fizică, se pot implementa mai multe metode didactice, fiecare având avantajele sale.
Tulburările de atenție și hiperactivitate la copii
Tulburările de conduită sunt motive frecvente pentru care se solicita asistență de specialitate. Copiii și adolescenții care fac parte din aceste categorii sunt considerații de către părinți și profesori ca fiind imposibil de stăpânit îi creează probleme în mediile în care desfășoară activitatea și în societate.
Avantages et limites de l`apprentissage par projet dans les classes de FLE
Des phénomènes comme l’Internet et les télécommunications ont determiné une autre perspective sur la façon d’apprendre et sur la vision éducative. Ce nouveau contexte suppose l`appel à d’autres stratégies et méthodes d’apprentissage, motivantes, collaboratives, valeureuses pour les élèves. Le processus d`apprentissage doit s`élargir au-delà des murs de la classe pour offrir aux apprenants la clé vers la communauté globale de l’avenir.
Copiii hiperkinetici. Modalități de modificare și ameliorare a comportamentului copiilor hiperactivi
Hiperactivitatea a devenit un fenomen ce se manifestă tot mai rând în rândul copiilor și el este studiat de specialiști din domenii diferite: medii de diverse specialități, psihologi, psihoterapeuți, pedagogi și asistenți sociali. Numărul părinților interesați de această problemă a crescut în ultima perioadă și vin tot timpul să ne consulte În privința dificultăților pe care le întâmpină în viața alături de copiii lor hiperactivi. Acești copii în afara stării inițiale de agitație pot avea temperamente, personalități diferite, grad de dezvoltare a inteligenței diferit.
A fi Dascăl
În nicio altă carieră nu se cere mai mult plus de ridicare a moralului, în exercitarea profesiei, ca în cariera dăscălească. Educatorii neamului, crescătorii sufletelor generațiilor pe umerii cărora se țintește la ridicarea unei Românii ideale trebuie să fie și să rămână, ei întâi, oameni întregi – nu blamați, nu umiliți în societate, nu îngrijorați de nevoile zilei de mâine, nu împiedicați în cultivarea minții lor.
Captez l’attention de vos élèves «en ligne» plus qu’en salle de classe!
Au début des années 2000, Rolland Viau, de l’Université de Sherbrooke, parlait de l’impact des TIC sur la motivation à apprendre. Mais en est-il vraiment ainsi? Les TIC ont-elles autant d’impact sur la motivation des élèves qu’on le dit? Selon lui, l’engouement pour les TIC découle du fait que plusieurs enseignants ont constaté un soudain regain d’intérêt des élèves lorsqu’ils utilisaient les TIC en classe. En outre, les études montrent qu’effectivement l’utilisation des TIC suscite un intérêt spontané chez les élèves et qu’ils prennent un réel plaisir à les utiliser. C’est ce qui amène plusieurs chercheurs à conclure que les TIC suscitent la motivation à apprendre. Viau exprime deux réserves: l’une concerne la notion de nouveauté, l’autre concerne le rapport qu’on établit d’emblée entre l’intérêt et/ou le plaisir, et la motivation.
Le document authentique dans l’enseignement de la compétence de communication
Le document authentique a été introduit dans la classe de FLE pour répondre aux besoins communicatifs des apprenants, pour les mettre en contact direct avec la langue qu’ils veulent apprendre, tout en développant chez eux une attitude plus créative et active quant au processus d’apprentissage.
Psihologia celor trei fii
Prezentul articol își propune să abordeze problema celor trei fii din punct de vedere psihologic și sociologic, pornind de la spațiul mitic, basmul românesc și ajungând, printr-o paralelă, la realitatea cotidiană. Cei trei fii vor fi analizați în detaliu pe baza metodei empirice.