Activitatea didactică online

Pe lângă achizițiile anterioare cu care vin la lecție, elevii aduc în clasă dispoziții, înclinații, de care profesorul trebuie să țină cont în proiectarea activității didactice. Scopul important al instruirii este acela de a forma personalități independente, de a-i forma ca persoane care învață ceea ce considerăm că merită să fie învățat, dar trebuie să valorificăm înclinațiile, preocupările lor.

Articol integral

Educația media, un imperativ al școlii de azi

Unul dintre obiectivele prioritare ale  școlii în actualitate este de a forma elevul ca cetățean responsabil, implicat, onest, receptiv la nou. Consider că spiritul reflexiv, simțul critic al realității, seriozitatea, alături de alte calități și valori personale, le datorăm în primul rând profesorilor care ne-au format. Și cum să ne exprimăm recunoștința altfel decât încercând la rândul nostru să le continuăm nobila misiune?

Articol integral

Scrierea despre text din perspectiva învățării interactive

Marea diversitatea a experiențelor literare și a formelor de comunicare, interdisciplinaritatea accentuată a textelor pun elevii în fața unor orizonturi de cunoaștere mai apropiate de propria experiență cognitivă și de realitățile lumii contemporane. Este ştiut faptul că, pe lângă diferențele dintre elevi la nivel individual, capacitatea individului de a învăța nu este constantă, ci se modifica de-a lungul timpului; pentru a realiza învățarea centrată pe elev, educatorul trebuie să cunoască foarte bine elevul din toate punctele de vedere(psihic, socio-cultural, comportamental etc.), iar acesta să dorească să devină un partener conștient, informat şi să aibă o contribuție activă la propria sa formare.

Articol integral

Creating Writing Activities

Building confidence, artistic self-expression, imagination boost, thought clarification, empathy and communication skills, better mental, emotional and physical health are some of the aspects that should be improved or developed at sudents after a long time of being engaged in oline classes.

Articol integral

Educația incluzivă pe timp de pandemie (Studiu de caz)

Mi-am propus să realizez un studiu de caz, o radiografie a activităţii didactice în on-line, o trecere în revistă a modului în care am reuşit să antrenăm toţi elevii în această învăţare, şi când spun toţi, îi includ şi pe elevii care din diverse motive nu au reuşit sau nu reuşesc să se adapteze acestui mod de desfăşurare a activităţii didactice.

Articol integral

Despre educația incluzivă

Adesea, educația incluzivă este asociată cu acei copii care au dizabilităţi sau care au „cerințe educaționale speciale” (copii cu CES).  În realitate, termenul de „incluziune” face referire  la conceptul de educație a tuturor copiilor și tinerilor, conform dezideratului „școală pentru toți”…, dar ce înseamnă acest concept de „educație incluzivă”?

Articol integral

Școala: tradiție și provocări contemporane

În Europa și în multe state americane bazele sistemului de educație publică  s-au pus abia pe la începutul anului 1860, odată cu răspândirea industrializării care a schimbat în mod semnificativ viziunea asupra forței de muncă și a dus la apariția de noi structuri sociale. “Apariția industrializării a generat noi fluxuri de bogăție și o forță socială cu totul nouă: clasa de mijloc” (Ken Robinson, 2011, pag.76). În acest cadru, educația  publică a fost astfel creată  pentru a servi intereselor clasei de mijloc, devenind esențială pentru îmbunătățirea statutului social atât la nivel individual cât și social dar  și pentru crearea condițiilor necesare obținerii prosperității economice pe termen lung.

Articol integral

Experimentul lui Harry Harlow. Povestea celor două mame

Harry Frederick Harlow a fost un psiholog născut (1905, Fairfield, Iowa, SUA) și consacrat în America. S-a făcut remarcat pentru pentru experimentele sale de separare maternă, dependență maternă și experimente de izolare socială pe maimuțele Rhesus, demonstrând marea însemnătate a îngrijirilor și a acompaniamentului pentru dezvoltarea socială și cognitivă.

Articol integral

Poveștile, forme de realizare a activităților de educare a limbajului în grădiniță

Poveștile constituie un mijloc valoros de realizarea a sarcinilor instructiv-educative de dezvoltare a proceselor psihice și a limbajului sub toate aspectele sale. Prin intermediul povestirii, copiii dobândesc reprezentări despre obiecte, fenomene, întâmplări, situații, ce nu pot fi percepute ca atare, ele lărgesc orizontul de cunoaștere al preșcolarilor. Povestirea devine un model de vorbire când este prezentată într-o formă corespunzătoare din punct de vedere gramatical și stilistic.

Articol integral

Ce este un bully și cum să scăpăm de el?

Conform DEX  și UNICEF România, termenul de „bullying” este definit ca „comportament ostil, de excludere și de luare în derâdere a cuiva, de umilire”. Acest tip de comportament este unul negativ și implică o victimă (sau un grup restrâns de victime), unul sau mai mulți agresori și, câteodată, martori.

Articol integral