Teaching grammar to students with special educational needs (SEN) requires thoughtful planning, adaptation, and the use of effective instructional strategies. Grammar skills are fundamental for communication and literacy development, yet they can pose challenges for SEN students who may have diverse learning styles, cognitive abilities, or sensory processing needs. In order to create an inclusive learning environment where all students can succeed, educators must employ strategies that cater to these varied needs while ensuring that grammar instruction remains engaging and accessible.
Tradiții și obiceiuri ale rușilor-lipoveni din Dobrogea
Rușii-lipoveni din România sunt credincioși de rit vechi cunoscuți în întreaga lume sub denumirea de staroveri (de credință veche) sau staroobreadti (de rit vechi). Prigoana din Rusia din secolul al XVII- lea ce s-a declanșat asupra celor care se împotriveau reformei a determinat sute de mii de ruși staroveri să-și părăsească patria natală și să migreze în diferite colțuri ale lumii.
Problema abandonului școlar: Provocări, repercusiuni și soluții prin consiliere
Abandonul școlar este un fenomen alarmant care are un impact negativ atât asupra societății în ansamblu, cât și asupra indivizilor și comunității în ansamblu. Elevii care renunță la școală se confruntă frecvent cu o pierdere a încrederii în sine, o teamă de a nu reuși și o imagine de sine negativă. Abandonul școlar stigmatizează și marginalizează oamenii și provoacă mai multe comportamente deviante și infracționale.
Examiner à l’oral et par l’écrit en classe de langue
L’examen oral se réalise surtout par des questions-réponses et par l’accomplissement des consignes, à l’oral ou par écrit, dans la majorité des cas, au tableau. L’examen oral s’entrelace avec la démarche d’enseignement/apprentissage de sorte que, le plus souvent, les fonctions didactiques et celles d’évaluation ne peuvent pas être dissociées. A cause du manque de fidélité et de validité, l’examen oral n’est pas indiqué dans les concours d’admission ; pourtant, ce type d’examen peut être utilisé à la fin d’une étape d’apprentissage.
Méthodes interactives dans l’enseignement/ l’apprentissage du français langue étrangère
À présent, il y a une grande diversité de méthodes, chacune avec ses avantages et ses désavantages, ce qui rend très difficile la tâche de l’enseignant. Les méthodes et les stratégies interactives dans l’enseignement/l’apprentissage du FLE sont de plus en plus utilisées parce qu’elles favorisent l’interaction des élèves, fait qui encourage ceux qui ont un niveau plus faible. Ces méthodes entraînent plusieurs types de compétences (compréhension orale et écrite, production orale et écrite) et favorisent la capacité de synthèse et d’argumentation des élèves.
Nous présenterons quelques méthodes interactives qui peuvent développer les compétences de compréhension orale et de compréhension écrite: la Mosaïque, INSERT, l’Horoscope et le Cube.
Îmbunătățirea conștientizării ecologice prin excursii școlare și utilizarea jurnalului reflexiv – structură minimală
În cadrul procesului educațional, excursiile școlare joacă un rol vital, oferind elevilor posibilitatea de a învăța prin experiență directă și de a conecta cunoștințele teoretice cu realitatea din teren. Aceste activități nu doar că îmbogățesc curriculumul școlar, dar și contribuie la dezvoltarea abilităților sociale și la consolidarea cunoștințelor dobândite în clasă. Educația ecologică este vitală în contextul actual, în care ne confruntăm cu provocări semnificative legate de conservarea mediului înconjurător.
Restrictions in Using Passive Voice in Romanian
Both in English and Romanian, the passive is syntactically characterized by a special organization of the sentence, the so-called passive construction which has the following features.
Considérations théoriques sur le langage et la communication
La faculté propre à l’homme d’exprimer et de communiquer sa pensée au moyen d’un système de signes vocaux ou graphiques, le langage inclut la connaissance du sens des mots et la capacité à organiser ces mots en phrases, devenant un moyen de communication. L’étude du langage comporte deux parties : l’une qui a pour objet la langue –sociale dans son essence et indépendante de l’individu, et l’autre qui a pour objet la partie individuelle du langage, c’est-à-dire la parole. Ces deux objets sont étroitement liés et se suppose l’un l’autre : la langue est nécessaire pour que la parole soit intelligible et produise ses effets, mais celle-ci est nécessaire pour que la langue s’établisse.
Le Podcast “Parlons de nous”: Plongée dans l’univers des ados
“Parlons de nous !” est le titre d’un projet eTwinning que j’ai mené cette année scolaire avec mes élèves et qui était basé sur la création d’un podcast en français sur des sujets qui intéressent les adolescents. Nous sommes partis de l’idée que la création d’un podcast peut être une expérience personnelle très enrichissante pour les élèves. Ils peuvent apprendre beaucoup sur eux-mêmes et sur le monde qui les entoure en créant leur podcast. Ils peuvent également être fiers de leurs réalisations et partager le podcast avec leurs amis, leur famille et leur communauté. Ensuite, la réalisation d’un podcast aide les apprenants à améliorer leurs compétences en matière d’expression orale et écrite, à développer leur capacité d’écoute active et à donner un feedback constructif. Enfin, j’ai décidé d’impliquer mes élèves dans ce projet parce que la réalisation d’un podcast leur offre une plateforme pour exprimer leur créativité en explorant une variété de sujets à leur goût tandis que le déroulement du projet sous la forme dynamique et moderne d’un podcast permet de capter l’intérêt des élèves et d’accroître leur motivation à étudier le français en profondeur.
Techniques et stratégies pour se préparer au DELF
Le Diplôme d’Études en Langue Française (DELF) et le Diplôme Approfondi de Langue Française (DALF) sont des certifications mondialement reconnues qui attestent de la maîtrise de la langue française. Délivrés par le Ministère français de l’Éducation nationale, ces diplômes sont valables à vie et sont indispensables pour ceux qui souhaitent étudier, travailler ou immigrer dans un pays francophone. Cet article présente des techniques et stratégies pour préparer efficacement ces examens, en se concentrant sur les quatre compétences langagières de base : compréhension orale, compréhension écrite, expression orale et expression écrite.