Le conte, avec son monde magique, fascine tous, petits et grands. Pourquoi choisir le conte comme support didactique ? Le conte a une double fonction, celle de divertir et celle d’instruire et favorise l’accès à l’imagination et l’éducation, donc le développement intellectuel, social et culturel et aussi le développement psychoaffectif des enfants, par les associations que ceux-ci font entre les personnages de conte et eux-mêmes, entre les problèmes que les héros doivent dépasser et leurs propres problèmes et inquiétudes.
Activitatea nonformală, de la joc la saltul în legendă
Activitatea nonformală are un rol foarte important în dezvoltarea copiilor și tinerilor, oferindu-le oportunități de învățare și de dezvoltare a abilităților sociale și emoționale. Una dintre formele cele mai populare de activitate nonformală este jocul, care este esențial pentru dezvoltarea copiilor în primii ani de viață. Jocul îi ajută pe copii să își dezvolte abilități cognitive, fizice și sociale, și îi pregătește pentru viața de adult.
Studiu privind dezvoltarea expresivității limbajului copiilor preșcolari prin intermediul activităților de teatru
Activitățile de teatru în grădiniță au multiple beneficii: introduc copiii într-o lume frumoasă, lumea poveştilor, a cântecului, a poeziei şi a dansului; ele dezvoltă copiii din punct de vedere intelectual; le cultivă preșcolarilor spiritul de organizare, iniţiativa şi independenţa; dezvoltă imaginaţia artistică, înclinaţiile artistice ale copiilor; generează emoţie estetică; creează numeroase momente de satisfacţie, de voioşie, de bună dispoziţie în rândul copiilor, stimulează și antrenează în activitate copiii timizi; dezvoltă limbajul preşcolarilor sub toate aspectele sale: fonetic, lexical, gramatical şi expresiv.
Modalități de abordare a noilor educații în învățământul primar
În ultimele decenii, educația în învățământul primar a suferit numeroase schimbări și transformări pentru a se adapta la nevoile și cerințele societății contemporane. Printre cele mai importante modificări se numără introducerea noilor educații, care au ca scop dezvoltarea unor competențe și abilități specifice pentru elevii învățământului primar. Aceste noi educații includ educația digitală, educația civică, educația pentru mediu sau educația pentru sănătate.
Tactici de succes în școala actuală
Întrucât succesul în școală este influențat de mai mulți factori, tacticile pentru a reuși pot varia în funcție de nevoile și circumstanțele individuale ale elevilor. Totuși, există câteva strategii generale care pot fi utile pentru mulți elevi.
Nu eticheta, nu discrimina
Într-o lume a diversității, toleranța definită ca respectul față de ceilalți este din ce în ce mai importantă. Astfel de principii se dezvoltă de la vârste fragede.
În urma desfășurării activității extracurriculare „Nu eticheta, nu discrimina”, la clasele a V-a B, C, privind toleranța și non-discriminarea, am vizat formarea comportamentelor și atitudinilor tolerante pe baza cărora elevii să acționeze cu înțelegere și responsabilitate în diverse circumstanțe ale vieții. Activitatea a oferit elevilor posibilitatea de a învăța să construiască relații bazate pe toleranță, înțelegere și solidaritate, să respecte demnitatea fiecărei persoane.
Clasa incluzivă – abordare pozitivă
Cadrul didactic organizează întreaga viaţă și activitate a clasei, ia decizii cu privire la tot ce se întâmplă în procesul instructiv – educativ, îşi exercită putere și influențaa asupra principalelor fenomene ce au loc în grup, supraveghează şi îndrumă întreaga activitate a clasei. Scopul educatorului este autoorganizarea atât la nivelul grupului, cât şi la nivelul fiecărui elev.
Interacțiunea permanentă cu elevii este esențială pentru a forma un grup care să colaboreze eficient.
Managementul clasei incluzive – educație pentru diversitate
Managementul, atât ca artă veche, cât și ca știintă nouă, răspunde în mare măsură nevoii de organizare, coordonare, conducere dar și de îndeplinire a activității. Pornind de la domeniul economic, managementul și-a extins aria astfel încât vorbim de tipuri variate de management, de la cel educațional, la managementul învățării, al comunicării, al rezolvării conflictelor, dar și al propriei persoane.
În ceea ce privește domeniul educației, managementul se definește ca fiind o știință interdisciplinară în care psihologia interactionează cu pedagogia, științele comunicării, sociologia și alte domenii cu relevanță. „Corpul propriu de cunoștințe, metodologia specifică, normele și legile proprii, recomandă managementul educațional și pe cel al clasei de elevi ca pe o, știintă tânără, dar cu experiență milenară” (Irina I. Savin).
Proiectul educațional Mă simt bine în școala mea
Proiectul educațional Mă simt bine în școala mea a luat naștere din nevoia de a preveni violența din mediul școlar. După cum bine știm, când vine vorba de violență în școli, cea mai mare parte a cazurilor implică elevi care au abilități sociale ușor sub medie, mai puțin populari, care aparțin unui mediu cultural, religios sau rasial diferit de restul clasei sau recent transferați în colectiv. În acest context, elevii care sunt victimele unor acte de violență, chiar și minoră, sunt afectați de consecințe precum scăderea stimei de sine, stare generală de anxietate, refuzul de a merge la școală. Putem vorbi despre abandon școlar și chiar despre delincvență juvenilă în contextul hărțuirii susținute, pe termen lung, despre apariția atacurilor de panică, a reacțiilor fizice, a depresiei și chiar a gândurilor suicidare.
Școala online, o provocare pentru elevi și profesori (Studiu de caz)
În momentele în care, din diverse motive, suntem nevoiți să stăm acasă, este foarte important să stăpânim tehnologia pentru a putea sa ne continuam procesul instructiv-educativ. Personal, am reușit să îi motivez pe elevii mei de la cele 11 clase de gimnaziu la care predau să fie conectați în proporție de 80% la activitățile pe care le-am propus. Nu predau noțiuni noi, însă recapitulez materia, consolidez pentru a menține contactul cu școala, atât eu, cât și elevii mei.