Proiectul „Where the Wild Things Are” își propune să ridice standardele de alfabetizare, numerație și bunăstare fizică şi mintală ale elevilor şcolii prin angajarea acestora în experienţe de învăţare în aer liber, dezvoltarea abilităților elevilor de a desfășura activitate de cercetare şi de comunicare a ideilor prin intermediul tehnolologiei informaţiei şi comunicaţiilor.
Integrarea copiilor cu cerințe educaționale speciale (CES) în școlile de masă
Multe persoane se întreabă ce înseamnă CES – cerințele educaționale speciale. Cerințele educaționale speciale sunt acele cerințe care derivă din nevoile speciale ale unor persoane, generate de existența unor disfuncții la nivel intelectual, senzorial, fizic, psiho-afectiv, socio-economic, cultural (MECTS – Ordinul 5574/ 2011).
Teaching and Testing Writing
As well as speaking, writing belongs to the category of productive skills which are the result of the receptive skills (listening and reading). It is well known that when a foreign language is being learned, students first acquire and then reproduce. The process of writing consists of three main stages.
Cum putem utiliza Jigsaw Planet la ora de istorie?
Jigsaw Planet este o aplicație care ne ajută să creăm puzzle-uri. Avem posibilitatea de a încărca o fotografie, de a seta dificultatea puzzle-ului, adică numărul de elemente și timpul de rezolvare. Materialul poate fi distribuit elevilor spre a fi rezolvat foarte ușor.
Formarea competențelor de comunicare
În activitatea sa didactică, un profesor de Limba și literatura română trebuie să urmărească neîncetat dezvoltarea competențelor de comunicare ale elevilor săi. Astfel, îmbogățirea vocabularului și dezvoltarea limbajului sunt preocupări constante în proiectarea lecțiilor de limba și literatura română, deoarece acestea constituie baza dezvoltării capacității intelectuale a elevului și a tânărului.
Profesor în pandemie
La fel ca pe toată lumea pandemia m-a afectat. Mai mult sau mai puțin, în bine sau în rău acest lucru rămâne să îl stabiliți dumneavoastră, după ce veți citi aceste câteva rânduri.
A trecut un an și trei luni, ceea ce în timp școlar s-ar traduce aproape trei semestre, de când peste noi a venit acest virus COVID 19, care mi-a dărâmat tot sistemul de valori pe care îl aveam. La început sceptică, neîncrezătoare în ceea ce se spunea în jurul meu, apoi sigură că mie și celor dragi nu ni se va întâmpla nimic, la un moment dat panicată că boala era din ce în ce mai aproape de mine, iar la urmă resemnată că am scăpat cu traume minore de boală și oarecum resemnată că trebuie să fac ceea ce cred că e bine pentru mine și pentru cei din jur, pentru a putea depăși acest OBSTACOL.
”Four Seasons – Four Skills” – proiect eTwinning
Elevii clasei a IV-a de la Școala Gimnaziale Apold au participat în acest an școlar la proiectul eTwinning de colaborare internațională „Four Seasons – Four Skills”. Prin asocierea a patru anotimpuri cu aceste patru abilități, de bază (vorbirea-scrierea-citirea și abilitățile de ascultare) ne-am propus să facilităm învățarea limbii engleze folosind lumea digitală. Proiectul a fost integrat în viața reală, astfel încât elevii să afle despre luni, anotimpuri, condiții meteorologice, haine de sezon.
Clasa răsturnată
De la începutul pandemiei Covid-19, profesorii din România au încercat cum au știut mai bine să se adapteze noilor provocări generate de învățământul la distanță. Depășind perioada în care tehnologia a trebuit să ocupe primul loc, a apărut imediat problema adaptării conținuturilor învățării la sistemul digital. Nu a fost ușor, mai ales pentru cei de la disciplinele reale, unde tabla, markerul și creta erau indispensabile transmiterii de informații.
Optimizarea predării operațiilor de adunare și scădere prin jocuri didactice matematice
Preocupată fiind de valențele formative pe care le oferă matematica, prin jocul didactic matematic am căutat să ofer cadrul propice de dezvoltare și formare a unei gândiri mobile, creatoare. Am constatat că prin jocurile didactice matematice, într-o atmosferă de destindere, elevii au participat conștient, prin munca lor, la „descoperirea adevărului matematic”, mobilizându-și la maxim resursele psihice fără a încerca senzația de oboseală și plictiseală.
Demersuri creative de evocare în lecțiile de literatură
Atenţia este un fenomen psihic care susţine energetic activitatea, ea nu este un proces psihic (nu are conţinut informaţional propriu) este o funcţie prin care subiectul îşi activează rezerva energetică în raport cu desfăşurarea activităţii. Fiind procesul psiho-fiziologic care constă în orientarea şi concentrarea selectivă a activităţilor psihice asupra unor stimuli sau sarcini în vederea obţinerea unei percepţii optime, rezolvării adecvate a sarcinilor, a situaţiilor problemă şi a adaptării comportamentelor la mobilitatea condiţiilor şi la dinamica motivelor şi a scopurilor persoanei.