Participarea la proiectele Erasmus+ reprezintă una dintre cele mai valoroase oportunități de dezvoltare personală și profesională atât pentru cadrele didactice, cât și pentru elevi. Dintre activitățile oferite, job shadowing-ul este o metodă inovatoare de învățare prin observarea directă a modului în care colegii din alte țări își desfășoară activitatea didactică. Această practică oferă nu doar o privire asupra diferitelor sisteme educaționale, dar și ocazia de a reflecta asupra propriilor metode și de a aduce îmbunătățiri în clasă.
Oportunități de învățare și schimb de experiență în educație prin proiectele Erasmus+
Discurs versus comunicare
Pe lângă faptul că sunt utilizaţi în discipline diferite, cei doi termeni desemnează realităţi diferite. Discursul este în general poziţionat în raport cu alte noţiuni lingvistice, precum enunţ, text, limbă, limbaj. Preferinţa pentru acest termen este generată uneori chiar de posibilitatea acestuia de a denumi mai adecvat anumite realităţi.
Metoda Proiect: Cetățeanul – modalitate inovativă de predare a educației pentru democrație în învățământul gimnazial
Metoda Proiect: Cetățeanul este o metodă de învățare bazată pe proiect ce pornește de la identificarea unei probleme a comunității locale și se finalizează cu propunerea unei soluții de rezolvare a acesteia de către autoritățile competente – propunerea unei politici publice. Varianta originală a metodei a fost dezvoltată în S.U.A. de către Center for Civic Education și folosită în peste 50 de țări ale lumii. Institutul Intercultural Timișoara, organizație membră a Rețelei Internaționale CIVITAS, coordonată de Center for Civic Education, a adaptat această metodă la contextul României, și este aplicată în școli din anul 2002.
Job shadowing – o experiență deosebită în Valencia
În cadrul Proiectului Erasmus+ 2023-1-RO01-KA121-SCH-000121507, de la Școala Gimnazială Borlești, jud.Neamț, în perioada 22-26 aprilie 2024, am participat la cursuri de job shadowing, care s-au desfășurat la Școala La Devesa School din Carlet, Valencia, Spania. Școala Devesa este un centru internațional privat, care acoperă toate etapele școlare: de la momentul în care elevii încep să meargă, până la universitate. Predarea sa se bazează pe o pregătire cuprinzătoare, axată pe valori și abilități sociale, în care învățarea limbilor străine, cele mai noi tehnologii și sportul sunt considerate esențiale. Scopul principal al școlii este ca elevii săi să obțină performanțe ridicate prin satisfacerea nevoilor lor și îmbunătățirea abilităților.
Experiențe de parteneriate prin eTwinning
Orice profesor care derulează cu elevii proiecte în parteneriat descoperă fascinația platformei eTwinning, mai devreme sau mai târziu.
Proiectele au menirea de a realiza colaborarea, învățarea și valorificarea unor abilități pentru formarea competențelor necesare vieții. eTwinning este oportunitatea oricărui profesor de a iniția, dezvolta în colaborare idei, de a pune în practică activități în care creativitatea depășește limita de spațiu a unei țări, astfel realizându-se proiecte internaționale într-un mod rapid, atractiv și care să stimuleze interesul profesorilor, dar mai ales al elevilor. Cu bucurie am descoperit spațiul eTwinning, care este într-o continuă dezvoltare, pentru a face față noilor provocări ale tehnicii moderne.
La bienveillance de trop
Dans son dernier livre, Messieurs, encore un effort, Elisabeth Badinter remet en question l’éducation bienveillante (Elisabeth Badinter, Messieurs, encore un effort…, Flammarion Plon, 2024). Le contexte dans lequel la philosophe évoque ce concept est beaucoup plus large, à savoir la dénatalité. Ce n’est pas, bien évidemment, le sujet de mon article, mais la lecture, fascinante, m’a faite comprendre, de manière encore plus claire, une réalité à laquelle nous nous heurtons quotidiennement dans nos écoles.
Contexte provocatoare de învățare
În educația modernă, se pune din ce în ce mai mult accent pe dezvoltarea gândirii critice și a creativității, iar contextul în care se desfășoară procesul de învățare joacă un rol crucial. Un context provocator de învățare se referă la crearea unor situații educaționale care provoacă elevii să depășească limitele obișnuite ale gândirii și să își dezvolte competențele într-un mod creativ și inovator. Aceste contexte sunt menite să stimuleze elevii să găsească soluții la probleme complexe și să își asume riscuri controlate în învățare.
Calcul lingvistic
Calcul lingvistic este rezultatul interferențelor lingvistice și reprezintă un fenomen complex, care contribuie la îmbogățirea vocabularului limbii române. Indiferent de natura unui calc lingvistic, acesta presupune atât existența unei structuri străine, cât și a unor elemente proprii limbii în care se produce copierea / imitația, în cazul nostru, a limbii române. Cu ajutorul calcului se formează „cuvinte noi din materialul limbii române (rădăcini, afixe), dar după modele de structură lexicală străine”. (Dorobanțu 2010: 72)
Forme de exprimare digitală în cadrul orei de limba și literatura română
Într-o lume globalizată și digitalizată, în care s-au deschis noi oportunități pentru învățare, profesorului de limba și literatura română îi revine nu numai rolul de păstrător al identității culturale și lingvistice, ci și rolul de mediator între tradiția literară și noile forme de exprimare digitală, având responsabilitatea de a transmite elevilor respectul pentru limba română și pentru valorile culturale naționale.
Studiu privind comportamentele agresive ale elevilor asupra profesorilor, în mediul online
Mediul online a devenit o zonă în care oamenii în general și elevii, în particular, își dezvoltă limbajul critic, abordând teme diverse, pornind de la problemele de interes, până la exprimarea unor păreri ce prejudiciază faima și imaginea altor persoane. Iar, în acest context, comportamentele agresive și violența manifestată de către elevi asupra profesorilor, tind să devină o problemă majoră a societății de azi, iar amplificarea acestor manifestări generează îngrijorare și nevoia de a veni cu soluții concrete și eficiente pentru stoparea acestui fenomen.