Studiul de față propune o incursiune în eclesiologia Sfântului Ignatie Teoforul, episcopul Antiohiei și martir al Bisericii primare, prin analiza epistolelor sale adresate comunităților creștine din Asia Mică. Pornind de la datele biografice ale acestei personalități postapostolice, articolul urmărește să reconstituie, dintr-o perspectivă patristică, doctrina ignaţiană despre Biserică — înțeleasă ca unitate organică a episcopului, preoților, diaconilor și credincioșilor în jurul lui Hristos. Demersul are relevanță directă pentru disciplina Religie în învățământul preuniversitar, oferind profesorilor și elevilor un model de aprofundare a teologiei Bisericii la nivelul izvoarelor primare, în concordanță cu programa școlară și cu formarea identității creștin-ortodoxe a elevilor.
O săptămână de învățare pentru o școală incluzivă
Recent, am avut oportunitatea de a participa la o experiență de mobilitate Erasmus+ transformatoare, axată pe dezvoltarea competențelor sociale și gestionarea climatului școlar. Timp de cinci zile, in cadrul cursului “ From Conflict to Connection: Strategies for Inclusive Classroom” derulat de Asociatia EUducate din Spania, am explorat mecanismele care stau la baza unei comunități educaționale sănătoase, de la empatie la medierea conflictelor.
Educația incluzivă – între diversitate, echitate și inovație pedagogică. Studiu aplicativ interdisciplinar la clasa a III-a (mediul rural)
Prezentul studiu analizează implementarea principiilor educației incluzive într-o clasă a III-a din mediul rural, formată din 16 elevi, dintre care un elev cu cerințe educaționale speciale (dislexie și tulburări de limbaj). Cercetarea valorifică metodologia proiectului interdisciplinar, fișe diferențiate, portofoliul educațional, jocul didactic și utilizarea TIC. Rezultatele indică progres în fluența citirii, creșterea implicării școlare, îmbunătățirea performanțelor și dezvoltarea climatului socio-emoțional pozitiv.
Misterul ascuns în fiecare cerc din Univers
Articolul de față propune o abordare accesibilă și captivantă a unuia dintre cele mai fascinante concepte matematice — numărul π —, adresată elevilor din ciclul gimnazial. Pornind de la experiența cotidiană și valorificând curiozitatea naturală a elevilor, autoarea construiește un traseu didactic informal care îmbină experimentul practic, istoria matematicii, arta și jocul logic. Demersul urmărește să depășească percepția stereotipă asupra matematicii ca disciplină abstractă și inaccesibilă, demonstrând că noțiunile fundamentale pot fi descoperite, trăite și înțelese în afara cadrului strict al lecției tradiționale.
Matematica și domeniile științei
To motivate students to study mathematics, an effective method is to correlate with the fields of science. Starting with primary classes, the purpose of math optional is to provide another vision of mathematics. Mathematics is essential for many sciences. The most important function of mathematics in science is the role it plays in the expression of scientific notions. The processes of observing and interpreting the results of experiments, creating hypotheses and forecasts most often require mathematical calculations. The mathematical branches most commonly used in science include computing and statistics, although almost any branch of mathematics has applications, even in areas such as architecture and topology, physics, chemistry, biology, and some social sciences.
Valențele didactice ale modelării matematice: De la algoritm la competențe transdisciplinare în învățământul preuniversitar
Din experiența mea ca profesor de matematică pentru elevii din clasele V-XII, o problemă des întâlnită este convingerea elevilor de importanța matematicii. Adesea, școala este văzută ca o serie de formule fără legătură cu viața reală, ceea ce poate reduce interesul elevilor. Dar, matematica nu înseamnă doar calcule complicate, ci și abilitatea de a înțelege lumea. Ca profesori, trebuie să transformăm teoremele în instrumente utile pentru a analiza ce se întâmplă în jurul nostru. În continuare, voi analiza cum putem folosi modelele matematice pentru a conecta școala cu viața de zi cu zi.
Importanța cunoașterii și aplicării limbii române literare
Articolul de față abordează problematica cultivării limbii române în contextul învățământului gimnazial, pornind de la constatarea că exprimarea elevilor prezintă abateri frecvente și sistematice de la norma literară, amplificate în ultimii ani de comunicarea digitală și de utilizarea extensivă a dispozitivelor tehnologice. Sunt analizate principalele tipuri de greșeli identificate în producțiile scrise și orale ale elevilor – fonetice, ortografice, gramaticale și lexicale –, precum și cauzele acestora: necunoașterea normelor, comoditatea, superficialitatea, teribilismul juvenil și hipercorectitudinea. În a doua parte, articolul propune un set de bune practici didactice menite să sprijine promovarea limbii literare în rândul elevilor de gimnaziu, cu relevanță directă pentru formarea competenței de comunicare în limba maternă și pentru performanța la examenele naționale.
Studiu privind înțelegerea și descifrarea textelor nonficționale, modalitate de reducere a analfabetismului la elevii de liceu
Textele nonficționale fac apel la competențe specifice de decodificare: abilitatea de a înțelege texul, capacitatea de a identifica informații relevante pentru înțelegerea mesajului, de a înțelege structuri logice complexe, de a interpreta termenii specifici domeniului de care aparține textul și de a aplica informația într-un context sau altul. Într-o perioadă caracterizată de multe informații și de diversitatea surselor de cunoaștere, oamenii se confruntă zilnic cu o varietate de texte, de la articole științifice, la instrucțiuni tehnice, medicale, texte jurnalistice și texte de pe diferitele rețele sociale.
Studiu despre contribuția exercițiilor și tehnicilor de argumentare la dezvoltarea comunicării asertive și persuasive în gimnaziu
Disciplina opțională Exerciții și tehnici de argumentare, destinată clasei a VIII-a, se desfășoară pe durata unui an școlar, câte o oră pe săptămână, și reprezintă o oportunitate pentru elevi de a-și dezvolta abilități esențiale de comunicare, gândire critică și exprimare persuasivă. Această disciplină completează programa de Limba și literatura română, oferind elevilor șansa de a dobândi competențe complementare celor din trunchiul comun, prin învățarea și aplicarea tehnicilor de argumentare atât în contexte scrise, cât și orale.
Educație prin creație: revista digitală și formarea competențelor secolului XXI
Crearea unei reviste școlare digitale reprezintă una dintre cele mai eficiente modalități de a dezvolta simultan competențele de literație și competențele digitale ale elevilor, într-un cadru autentic, motivant și colaborativ. Realizarea unei astfel de reviste prin intermediul aplicației Book Creator transformă ora de limba română într-un spațiu de creație, reflecție și asumare a rolului de autor, oferind elevilor ocazia de a produce conținut real, destinat unui public real.