În contextul educațional actual, predarea limbii engleze nu mai urmărește doar memorarea de cuvinte, structuri și cunoștințe gramaticale, ci reprezintă o experiență educațională complexă care urmărește, mai ales, dezvoltarea competenței de comunicare. Abordarea comunicativă pune accent pe utilizarea limbii în situații reale, pe interacțiune și pe implicarea activă a elevilor. Metodele didactice comunicative au ca scop formarea capacității de a înțelege si de a produce mesaje adecvate contextului, atât oral, cât și în scris.
Principiile abordării comunicative
Abordarea comunicativă a început ca o inovație britanică și a fost adoptată și de alte sisteme educaționale europene. Principalul scop al acestei abordări este dezvoltarea competenței de comunicare a elevului. Metodele comunicative se bazează pe câteva principii fundamentale. În primul rând, limba este privită ca instrument de comunicare, nu doar ca sistem de reguli. În al doilea rând, elevul devine participant activ la procesul de învățare, iar profesorul are rol de facilitator. De asemenea, erorile sunt considerate firești și utile în procesul de învățare, fiind corectate într-un mod constructiv. Contextualizarea și autenticitatea materialelor sunt esențiale pentru a motiva elevii. Principiile de bază ale acestei abordări sunt: înțelesul este mai important decât forma (gramatica este importantă, dar ea servește comunicării), interacțiunea verbală este primordială (elevii învață prin vorbire, ascultare), folosirea limbii autentice (sunt folosite texte, situații și cerințe din viața reală), fluența, acuratețea și învățarea centrată pe elev.
Metode și tehnici comunicative
Jocul de rol (Role-play)
Jocul de rol este una dintre cele mai eficiente metode comunicative. Elevii sunt puși în situații care imită viața reală, cum ar fi o conversație la magazin, un interviu de angajare sau o discuție între prieteni. Această metodă dezvoltă fluența, spontaneitatea și încrederea în exprimarea orală.
Lucrul în perechi și în grup (Pair work și Group work)
Activitățile în perechi sau grupuri mici oferă elevilor mai multe oportunități de a vorbi și de a colabora. Acestea reduc anxietatea, încurajează schimbul de idei și dezvoltă competențele sociale. Exemplele includ dialoguri, rezolvarea de sarcini sau proiecte comune.
Învățarea bazată pe sarcini (Task-based learning)
Această metodă presupune realizarea unei sarcini concrete folosind limba engleză, de exemplu, planificarea unei excursii sau realizarea unei prezentări. Accentul cade pe sens și pe rezultat, nu pe corectitudinea gramaticală absolută, ceea ce stimulează comunicarea autentică.
Dezbaterile și discuțiile dirijate
Dezbaterile pe teme adaptate nivelului de vârstă și de competență lingvistică dezvoltă gândirea critică și capacitatea de argumentare. Elevii învață să își exprime opiniile, să asculte puncte de vedere diferite și să răspundă adecvat.
Utilizarea materialelor autentice
Materialele autentice, cum ar fi articole din presă, videoclipuri, podcasturi sau fragmente de filme, apropie elevii de limba reală vorbită de nativi. Acestea îmbunătățesc înțelegerea auditivă și îmbogățesc vocabularul, crescând totodată motivația pentru învățare.
Rolul profesorului și al elevului
În cadrul metodelor comunicative, profesorul nu mai este doar sursa principală de informație, ci un ghid care organizează activitățile și oferă feedback. Elevul devine responsabil de propria învățare, participă activ și își asumă riscuri lingvistice. Relația profesor-elev este una de colaborare.
Avantajele metodelor comunicative
Aplicarea metodelor comunicative conduce la dezvoltarea fluenței, a încrederii în sine și a competențelor de comunicare reală. Elevii învață să folosească limba engleză în mod funcțional, nu mecanic. De asemenea, aceste metode favorizează motivația, creativitatea și învățarea pe termen lung.
Provocările acestor metode didactice vizează aplicabilitatea lor în cadrul claselor cu colective mari de elevi, erorile care pot fi trecute cu vederea, dacă nu sunt bine gestionate, și necesitatea construirii unor cerințe bine structurate.
Metodele didactice comunicative reprezintă o direcție modernă și eficientă în predarea limbii engleze. Prin centrarea pe elev, pe interacțiune și pe situații reale de comunicare, acestea contribuie la formarea unor utilizatori competenți ai limbii. Integrarea lor în practica didactică zilnică este esențială pentru adaptarea educației la cerințele societății contemporane.
Bibliografie
Littlewood, W.- Communicative Language Teaching: An Introduction — Cambridge University Press
Savignon, S. J.- Communicative Language Teaching: Linguistic Theory and Classroom Practice — Cambridge University Press
Richards, J. C. & Rodgers, T. S.- Approaches and Methods in Language Teaching — Cambridge University Press
Harmer, J. -The Practice of English Language Teaching — Pearson Longman
Vizental, Adriana–Metodica predării limbii engleze-Editura Polirom