Tout le monde enseignant a entendu parler, dernièrement, de l’IA et de son utilisation dans la classe. Le débat est assez long et présente plusieurs aspects, d’autant plus que le thème incite à des points de vue différents, selon les perspectives de chacun.
En ce qui nous concerne, nous allons essayer de répondre à quelques questions, sans prétendre avoir épuisé le sujet, ni même trouver les solutions optimales.
Qu’est-ce que l’IA ?
L’IA est un programme informatique très avancé, capable de comprendre et de produire du langage comme le font les humains. Elle peut traiter beaucoup d’informations rapidement et fournir des réponses pertinentes. Contrairement aux humains, elle n’a ni corps ni sentiments, elle fonctionne grâce à des instructions très complexes qui lui permettent d’analyser les demandes et de formuler des réponses.
Comment est-elle créée ?
Les IA sont créées par des équipes de scientifiques et d’ingénieurs. Ceux-ci décident quel type d’IA veulent créer, collectent et mettent ensemble des matériaux nécessaires à un certain domaine, testent et améliorent, tout comme un artisan qui peaufine un objet. Si tout se passe bien, l’IA est mise en service pour accomplir les tâches pour lesquelles elle a été conçue.
L’IA a commencé à se développer dans les années 1950 mais c’est au XXIe siècle que l’augmentation des données disponibles et la puissance croissante des ordinateurs ont permis une avancée majeure : l’émergence de l’apprentissage profond (deep learning). Cette technique, basée sur des réseaux de neurones artificiels, permet à l’IA de faire des progrès spectaculaires dans des domaines comme la reconnaissance d’image et la compréhension du langage naturel.
Comment pourrait-elle transformer l’éducation et la formation ?
De plus en plus intégrée dans les salles de classe, elle offre de nouvelles opportunités pour améliorer l’apprentissage. Cependant, son adoption diffère selon les pays et soulève des questions éthiques, notamment concernant la protection de la vie privée des apprenants et des enseignants.
Laissant de côté les opinions négatives, voyons tout de même quelques aspects positifs :
Efficacité et rapidité de l’apprentissage : ces dispositifs permettent aux apprenants de gagner du temps en automatisant certaines tâches et en proposant des expériences d’apprentissage personnalisées, assorties de retours d’information instantanés pour favoriser une progression plus rapide (Bibauw, François & Desmet, 2019)
La personnalisation de l’apprentissage : grâce à des plateformes d’apprentissages adaptives, l’IA peut créer des parcours sur mesure pour chaque apprenant. En analysant leurs performances en continu, ces systèmes détectent les points forts et les points faibles de chacun et ajustent le contenu en conséquence.
Le décrochage scolaire : en analysant des données comme les notes, la participation en classe, ou même les habitudes de connexion sur des plateformes en ligne, l’IA peut prédire quels apprenants pourraient avoir besoin de soutien supplémentaire. Les enseignants peuvent donc intervenir rapidement er réduire ainsi le décrochage et améliorer les taux de réussite.
Le tuteur virtuel : il y a des tuteurs virtuels qui peuvent accompagner les apprenants pas à pas, 24 heures sur 24, toujours prêts à leur répondre et à les guider. Par exemple, un tuteur virtuel en mathématiques peut décomposer un problème complexe en étapes simples, proposer des indices si l’apprenant est bloqué, ou donner un feedback immédiat.
Aide pour les enseignants : des systèmes d’IA peuvent générer automatiquement des résumés, des quiz et des exercices adaptés au niveau des apprenants. Ils peuvent même traduire et adapter des ressources pédagogiques.
La technologie futuriste : bien que son utilisation soulève des questions éthiques, certaines écoles expérimentent déjà la reconnaissance faciale assistée par l’IA, que ce soit en classe ou à distance. Des systèmes analysent les expressions faciales des apprenants pour évaluer leur niveau d’engagement et d’attention. L’idée, c’est d’aider les enseignants à repérer les moments ou les apprenants décrochent ou rencontrent de difficultés. Cela leur permet d’adapter la méthode utilisée.
Pour conclure, l’IA est en train de transformer l’éducation, en offrant des outils pour personnaliser l’apprentissage, évaluer les progrès et soutenir à la fois les apprenants et les enseignants.
Bibliographie
www.francophonia.com/lintegration-de-lintelligence-artificielle-dans-la-classe-de-fle-approches-et-applications-de-base/
archives.univ-eloued.dz/server/api/core/bitstreams/19006c12-5633-42a1-810b-ad9875cbda37/content