Resursele educaționale deschise (RED) au devenit un instrument fundamental în modernizarea practicilor pedagogice contemporane, oferind educatorilor acces liber la materiale didactice de calitate (Atkins et al., 2007). În contextul educației preșcolare, integrarea tehnologiei digitale în procesul de învățare necesită o abordare echilibrată care să valorifice potențialul acestor resurse, menținând în același timp specificul dezvoltării copilului de vârstă mică.
Dezvoltarea competențelor sociale și emoționale constituie un obiectiv prioritar în educația timpurie, fiind fundamentală pentru adaptarea ulterioară a copilului în mediul școlar și social (Durlak et al., 2011). Narațiunea, ca metodă tradițională de transmitere a valorilor și comportamentelor pro-sociale, poate fi îmbogățită prin utilizarea platformelor digitale interactive, creând experiențe de învățare mai angajante și memorabile pentru preșcolari.
Prezenta lucrare ilustrează o abordare practică de implementare a unei resurse educaționale deschise, dezvoltată pe platforma StoryJumper, în vederea formării comportamentelor de prietenie la copiii de vârstă preșcolară din grupa mică.
O propunere de utilizare a unei resurse educaționale deschise
Numele și prenumele: Hosszu Maria-Mirela
Grădinița: Voinicel, Toplița
Titlul lecției: „Fluturașii veseli”
Titlu resursă: „Povestea celor trei fluturaşi” – poveste – StoryJumper
Grup țintă: Preșcolarii din grupa mică
Descriere
Prin această activitate ofer copiilor o poveste captivantă despre prietenie, prin intermediul personajelor: fluturașul galben și fluturașul alb. Povestea evidențiază importanța ajutorului între prieteni.
Obiective
- să asculte cu atenție povestirea educatoarei pentru a sesiza succesiunea momentelor acțiunii și mesajul transmis prin textul literar;
- să formuleze propoziții clare și corecte din punct de vedere gramatical, demonstrând înțelegerea conținutului prezentat;
- să identifice comportamente pozitive în relațiile de prietenie.
Subiecte/conținuturi abordate
Ce înseamnă să fii un bun prieten? Valori precum respectul și ajutorul reciproc. Emoțiile și sentimentele din relațiilor de prietenie.
Despre RED
Descriere: Resursa digitală educațională (RED) „Povestea celor trei fluturași” este o poveste ilustrată, creată pe platforma online StoryJumper, având ca scop înțelegerea de către copii a importanței unei prietenii adevărate. Prin intermediul personajelor prietenoase, copiii vor învăța despre ajutorul reciproc și cooperare. Această resursă poate fi utilizată în format tipărit sau digital.
Momentul integrării: Această activitate este utilizată în cadrul Activităților pe domenii experiențiale (ADE) – Domeniul limbă și comunicare (DLC).
Instrumente necesare: Laptop cu acces la internet (pentru formatul digital), videoproiector, ecran de proiecție.
Link RED: storyjumper.com/book/read/180141071/67d33722b3a92
Autorul: Hosszu Maria-Mirela
Data publicării: 15.04.2025
Concluzii și implicații pedagogice
Implementarea descrisă demonstrează modul în care resursele educaționale deschise pot fi integrate eficient în practica educațională preșcolară, contribuind la dezvoltarea competențelor sociale prin narațiunea digitală interactivă. Utilizarea platformei StoryJumper oferă avantaje multiple: accesibilitate, flexibilitate în prezentare și posibilitatea personalizării conținutului în funcție de nevoile specifice ale grupului țintă.
Din perspectiva dezvoltării profesionale, această experiență evidențiază importanța competențelor digitale ale educatorului în contextul pedagogiei contemporane. Crearea și utilizarea resurselor educaționale deschise nu doar că îmbogățește paleta de instrumente didactice disponibile, dar contribuie și la dezvoltarea unei comunități de practică care valorifică munca colaborativă și schimbul de experiențe între educatori.
Pentru practica educațională viitoare, se recomandă evaluarea sistematică a impactului acestor resurse asupra dezvoltării sociale și emoționale a copiilor, prin observare participativă și instrumente de evaluare adaptate vârstei. De asemenea, extinderea acestei abordări către alte domenii experiențiale ar putea consolida un model integrat de utilizare a tehnologiei în educația preșcolară, respectând principiile dezvoltării armonioase a copilului.
Referințe bibliografice
Atkins, D. E., Brown, J. S., & Hammond, A. L. (2007). A review of the open educational resources (OER) movement: Achievements, challenges, and new opportunities. The William and Flora Hewlett Foundation.
Durlak, J. A., Weissberg, R. P., Dymnicki, A. B., Taylor, R. D., & Schellinger, K. B. (2011). The impact of enhancing students’ social and emotional learning: A meta-analysis of school-based universal interventions. Child Development, 82(1), 405-432.