Inteligența artificială (IA) intră tot mai mult în școli: instrumente adaptative de învățare, asistenți conversaționali, generatoare de conținut și aplicații pentru evaluare automată. Această integrare promite îmbunătățirea accesului la resurse și personalizarea predării, dar ridică și probleme legate de siguranța copiilor, dependență, echitate și confidențialitatea datelor. Scopul referatului este să prezinte principalele efecte (pozitive și negative) asupra copiilor din învățământul primar și să ofere recomandări practice pentru profesori, părinți și factorii decidenți.
Efecte pozitive ale folosirii IA la elevii din ciclul primar
Personalizarea învățării — platformele adaptive pot ajusta ritmul, dificultatea și conținutul la nevoile fiecăruia, sprijinind recuperarea lacunelor și consolidarea competențelor fundamentale. Aceasta poate crește motivația și angajamentul elevilor.
Feedback imediat — aplicațiile educaționale cu IA oferă corecturi și explicații imediate, ceea ce accelerează învățarea și permite profesorului să se concentreze pe intervenții pedagogice de calitate.
Acces pentru elevii defavorizați — în contexte cu profesori puţini sau resurse limitate, unele soluții IA pot oferi lecții structurate şi resurse practice, sprijinind incluziunea (atâta timp cât există conectivitate și politici publice care să reducă decalajul digital).
Pregătirea pentru viitor — utilizarea controlată a IA în şcoală poate contribui la alfabetizarea digitală şi la înţelegerea eticii tehnologiei, competenţe tot mai relevante pe piaţa muncii.
Efecte negative / riscuri
Dependența și scăderea abilităților de gândire critică — suprautilizarea asistenților IA pentru rezolvarea problemelor poate reduce exercițiul gândirii analitice şi capacitatea elevilor de a rezolva probleme independent. Studii recente arată efecte ale supra-dependenței pe sisteme conversaționale (pierdere de capacitate decizională, reducerea analizării critice).
Informații inexacte (halucinații) și plasarea responsabilității — modelele generative pot produce răspunsuri eronate sau înșelătoare; copiii pot accepta aceste informații ca adevăr fără verificare.
Riscuri de confidenţialitate și protecția datelor — instrumentele IA colectează date despre performanța și comportamentul elevilor; fără reglementări clare există riscul de utilizare greșită sau de securitate slabă a datelor.
Inechitate (digital divide) — beneficiile IA sunt distribuite inegal: elevii din zone cu acces redus la internet sau școli prost echipate rămân defavorizați, amplificând inegalitățile. Pandemia a arătat cât de mult poate agrava tehnologia diferențele de învățare.
Expunerea la conținut dăunător și manipulare — tehnologiile generative pot facilita accesul la conținut nepotrivit sau la dezinformare, iar instrumentele algoritmice pot amplifica mesaje persuasive dăunătoare.
Recomandări practice pentru școli și profesori
Integrare pedago-centrică: folosiți IA doar ca suport didactic — profesorul rămâne actor principal; instrumentele trebuie alese pentru a completa, nu înlocui, activităţile de gândire critică;
Reguli clare de utilizare în clasă: limite de timp, scopuri de utilizare (ex.: exerciţii practice, consolidare), interzicerea utilizării IA pentru teme care urmăresc evaluare individuală fără supraveghere;
Educație pentru alfabetizare digitală și etică: includeți în program elemente despre cum funcţionează IA, ce înseamnă „halucinaţii”, cum se verifică informațiile și importanța protecției datelor;
Protecția datelor și selecția furnizorilor: contracte care impun standarde minime de securitate, anonimizare a datelor elevilor și transparență asupra modului în care sunt folosite datele;
Monitorizare și evaluare continuă: colectați date despre impactul educațional și bunăstarea elevilor (timp petrecut, progres școlar, comportament) și adaptați practicile pe baza rezultatelor.
Recomandări pentru părinți
- Discutați cu copilul despre ce foloseşte online și cereți demo/explicații de la profesor.
- Stabiliţi reguli de timp și scop pentru folosirea aplicațiilor digitale.
- Încurajați activităţi offline care dezvoltă gândirea critică (jocuri, lectură, lucru manual).
- Verificați setările de confidenţialitate și solicitaţi informaţii şcolii despre instrumentele folosite
Concluzie
IA poate aduce beneficii reale pentru copiii din învățământul primar — personalizare, feedback rapid și acces la resurse — dar aceste avantaje vin la pachet cu riscuri semnificative: pierderea abilităților critice prin supra-dependenţă, erori informaționale, probleme de confidențialitate și adâncirea inegalităților. Cheia este o integrare prudentă, pedagogică, însoțită de politici clare, educație pentru alfabetizare digitală și protecția drepturilor copiilor.
Bibliografie
Istrate, O. (2025). Artificial Intelligence for Educators – Practical Guidelines: Tool Selection, Attribution, and Assessment of Student Work. Revista de Pedagogie Digitala, 4(1) 57-62. Bucharest: Institute for Education. https://doi.org/10.61071/RPD.2552
OECD — Digital Education Outlook 2023: Towards an Effective Digital Education Ecosystem (capitol despre guvernanţa IA în educaţie). OECD Publishing, 2023.
UNICEF — Artificial intelligence for children (Digital Impact).
Vieriu, A.M. — The Impact of Artificial Intelligence (AI) on Students’ … MDPI, 2025. (studiu asupra efectelor IA asupra proceselor de învățare).