În ultimii ani am auzit tot mai frecvent vorbindu-se despre termenul de durabilitate în sistemul de învățământ. Acest termen era utilizat în trecut cu mai multă frecvență în alte domenii, tehnice. În educație, durabilitatea este acel proces care vizează o perioadă lungă de timp. Amprenta pe care o lăsăm asupra generațiilor noastre de elevi, informația livrată, competențele formate elevilor, toate acestea și împreună cu alte acțiuni, creează durabilitate.
Învățământul simultan – între provocare și oportunitate educațională
În peisajul educațional românesc, învățământul simultan reprezintă o realitate frecventă în școlile din mediul rural, unde numărul redus de elevi și resursele limitate determină organizarea unor clase cu predare simultană. Departe de a fi o excepție, acest tip de organizare necesită o regândire profundă a actului didactic, în care creativitatea, planificarea riguroasă și adaptabilitatea devin competențe esențiale pentru cadrul didactic.
Concediul de odihnă, un moft?
Într-un sistem educațional în care fiecare zi aduce noi solicitări, termene-limită și presiuni administrative, ideea de „concediu de odihnă” ajunge, uneori, să pară un lux. Sau chiar un moft. Auzim expresii precum „secretariatul trebuie să fie mereu funcțional” sau „nu e momentul acum să lipsim”, iar concediul ajunge să fie împins spre marginea agendei, aproape ca o vină personală. Munca din secretariat presupune nu doar cunoașterea legislației educaționale și administrative, ci și o capacitate ridicată de organizare, rezistență la stres, discreție și o relaționare permanentă cu diverse categorii de persoane.
Educația pentru valori în contextul cetățeniei digitale. Studiu de caz: formarea competențelor morale și civice prin activități extracurriculare
În contextul noilor paradigme educaționale, accentul se deplasează din ce în ce mai mult de la transmiterea de cunoștințe la formarea competențelor transversale și a valorilor fundamentale pentru viață, în societate. Printre acestea, educația pentru valori capătă un rol central, mai ales în raport cu formarea cetățeniei digitale, componentă esențială a dezvoltării identității personale și sociale în epoca tehnologiei.
Tabăra Digitaliada – oportunitate de valorizare și învățare a profesorului digital
Între 3-6 iulie 2025, două cadre didactice de la Școala Gimnazială Mihai Viteazul din Târgoviște, director prof. Luminița Bobeș și prof. limba engleză Nicoleta Cobianu-Șontac au avut oportunitatea de a participa la Tabăra Digitaliada, organizată de Fundația Orange și Asociația ROI, un eveniment dedicat inovației în educație.
Experiența mea în Tabăra Digitaliada: despre comunitate, inspirație și educație digitală
În perioada 3–6 iulie 2025 am participat la Tabăra Comunității Digitaliada, organizată la Săcele, într-un cadru primitor și relaxant, care a fost perfect pentru a ne conecta, a învăța unii de la alții și a ne inspira reciproc.
Parenting eficient în procesul educațional
Familia joacă un rol esențial în dezvoltarea copilului, fiind primul și cel mai important mediu educațional. În cadrul acesteia, parentingul – adică stilul și metodele prin care părinții își cresc și educă copiii – are o influență majoră asupra performanțelor școlare, dezvoltării emoționale și comportamentale ale copilului. Într-o societate aflată într-o continuă schimbare, este esențial ca părinții să adopte un stil de parenting eficient pentru a contribui pozitiv la procesul educațional.
Types of Motivation and Better Learning
In the technological era we live in, it is becoming increasingly challenging to keep students motivated and focused. As a consequence, teachers often wonder what methods and strategies to use to ensure they have their students’ attention throughout their classes and engage them in learning. According to Harmer, success in language learning is closely linked to student (de)motivation: “People involved in language teaching often say that students who really want to learn will succeed whatever the circumstances in which they study. All teachers can think of situations in which certain ‘motivated’ students do significantly better than their peers; students frequently succeed in what appear to be unfavorable conditions; they succeed despite using methods which experts consider unsatisfactory.” (1997: 3) In other words, strongly motivated students can reach their short or long-term goals, whereas demotivated students quickly lose their concentration and are easily distracted by other activities.
Hai cu noi în universul lecturii!
Perspectiva clasică a învăţământului era preocupată mai mult de conţinut, de transmiterea de cunoştinţe, iar, în acest context, predarea era considerată activitatea primordială, cu rol hotărâtor, decisiv în obţinerea rezultatelor şcolare, actul învăţării fiind tratat ca o consecinţă naturală a predării, totul fiind centrat pe activitatea magistrului, iar elevului îi revenea „sarcina” de a se adapta predării.
Exercițiile atletice – importanța lor în realizarea cerințelor programei de educație fizică și sport la elevii din ciclul gimnazial
Abordarea atletismului în lecțiile de educație fizică și sport devine mai dificilă datorită lipsei atractivității mijloacelor, a monotoniei, dar în multe situații și din cauza lipsei bazei materiale, precum lipsa gropii cu nisip necesară execuției săriturii în lungime sau lipsa sectorului de aterizare pentru învățarea cel puțin a săriturii în înălțime cu pășire.
