Copilul și preșcolaritatea

Pornind de la două axiome, „Fiecare copil este unic” și „Copilul reprezintă cea mai mare avuție a familiei și a societății”, putem extrage esența  procesului de evoluție și dezvoltare a copilului, evidențiind, totodată, importanța sa în familie, respectiv în societate. Copilul, adultul de mâine, este văzut din exterior ca fiind persoana de care societatea are nevoie și care poate consemna schimbări notabile pe parcursul existenței sale. Prin etapele pe care le parcurge, prin competențele, dar și cunoștințele pe care le dobândește, acesta devine parte activă a societății, cu un rol bine definit.

Articol integral

L’apprentissage des langues à travers la littérature (Projet Erasmus+)

Le projet L’apprentissage des langues à travers la littérature est un projet Erasmus+  en partenariat avec la Grèce, la Turquie, la Pologne et la République de Macédoine du Nord. Il a été conçu pour souligner et promouvoir l’utilisation de la littérature intégrée aux outils TIC comme méthode d’enseignement dans l’apprentissage des langues étrangères, tout en gardant à l’esprit la nécessité de soutenir le développement personnel des élèves ainsi que leur carrière universitaire. En adaptant les activités du projet à notre programme, les enseignants et les élèves bénéficieront de l’échange d’expériences avec les partenaires européens.

Articol integral

Dialogurile artelor la Bacovia. Exemplificare

Servindu-se de arta literară, de codurile artei muzicale în studiul unor evenimente, fenomene, realități, ca alte forme de exprimare a unui adevăr, profesorul are posibilitatea de a dezvălui, la nivelul sensibilității elevului și alte aspecte ale factorilor de ordin emoțional și intelectual, care, din cauza limitelor codurilor și a unei evoluții psiho-somatice insuficiente, nu încap în spațiul cuvântului.
Pentru a dezvolta capacitățile creative, afective, emotive, interpretative ale elevilor, vor fi utilizate diverse metode şi tehnici de lucru: chestionarea prin întrebări focalizatoare, audiția muzicală, observarea, expunerea, freewritingul, problematizarea, lucrul în perechi etc.

Articol integral

Mindfulness – la clé qui ouvre l’éducation de l’avenir (Erasmus+ cours)

Selon la définition donnée par Jon Kabat Zinn, professeur à l’université de médecine du Massachusetts et celui qui a fondé le Mindfulness Center de cette université en 1979, – mindfulness ou la pleine conscience représente „se concentrer sur l’expérience de chaque instant de manière ouverte et sans jugement”. Mindfulness représente donc la capacité humaine fondamentale d’être pleinement présent, tout conscient d’où nous sommes et de nos actions, et non trop réactif ou submergé par ce qui se passe autour de nous.

Articol integral

Meet and Code: Super RoboMind

Elevii  clasei a VII-a B de la Școala Gimnazială „Profesor Nicolae Simache” din Ploiești s-au întâlnit atât online prin intermediul platformei Google Meet. cât si față în față, în laboratorul de informatică, unde au desfășurat trei activități Meet and Code. Evenimentul s-a adresat elevilor cu de 12 și 13 ani de la Școala Gimnazială „Profesor Nicolae Simache”, Ploiești, Prahova. Elevii  au asamblat trei tipuri  de roboți:  Panda, cu braț robotic  și cu ultrasunet,  testarea si programarea acestora  au făcut-o cu aplicațiile Arduino și limpajul de programare C++ .

Articol integral

Challenges of diversity in education at kindergarten (Erasmus+)

The Erasmus+KA122-short-term project for mobility of learners and staff in school education ”High quality education in rural community for the integration of SEN and struggling children in school and pre-school mass education”, no. 2021-1-RO01-KA122-SCH-000015645, gave me the opportunity to travel in Malta between 29th of June and 3rd of July at a training regarding the project theme, ”Diversity in education”. I want to develop in my article the challenges of diversity in education, from my point of view are very important from each teacher to know and to apply to class every day.

Articol integral

Fly, learn and return (Erasmus+ mobility)

In spring season, I traveled to Salamanca, Spain thanks to Erasmus+ programme named ”Educație de calitate ȋn comunitatea ruralӑ pentru incluziunea ȋn ȋnvӑțӑmȃntul de masӑ a elevilor și preșcolarilor cu CES și/sau dificultӑți de adaptare”, no.2021-1-RO01-KA122-SCH-000015645. The duration of the mobility was from 9 to 13 of May, current year. The objective of the programme was that we acquire best practices to create a learning environment for all (once diversity is considered), cooperative work and collaborative learning skills that presents great potential for us, teachers, to actively promote and change the mind-set and life style for our students with SEN, to be more tolerant, among other learners and staff.
I will describe in a few words each of the 5 days of classes and how it went.

Articol integral

Utilizarea noilor tehnologii în lecțiile de la clasele primare (Cercetare)

Învățământul școlar trebuie să răspundă nevoilor și dorințelor copiilor de azi, pentru că aceștia s-au născut într-o eră digitală care evoluează foarte rapid. Resursele electronice, conținuturile on-line şi spațiile educaționale virtuale oferă cele mai noi, cele mai diverse informaţii şi oportunități de educație continuă. În ultimii ani, aspectele ce se referă nemijlocit la datele deschise/ resursele educaționale deschise sunt abordate pe larg de comunitatea educațională internațională.

Articol integral

Contemporary Issues. A Linguistic Perspective

Our contemporary world is currently experiencing one of the most intense and dramatic periods in its history. There are a lot of simultaneous events and crises that are challenging our physical strength, mental and emotional balance, and, equally important, our moral values and principles. It is all an endurance test made up of many interlocking stages: the seemingly never-ending COVID pandemic, the war in Ukraine with its tragic loss of lives and various threats to world safety, the energy crisis, the ever-rising prices, the climate changes and their disastrous effects on our lives. In the midst of all this we are trying to keep our balance by, at least, making sense of the whole nightmare. And, as psychologists say, what better way to do that than by talking about it? And, leaving going to the psychologist aside, what better opportunity to talk about all these events and challenges than during the English class?

Articol integral

Importanța integrării literaturii în limba engleză prin intermediul materiilor opționale în școala gimnazială

Disciplina școlară limba engleză a oferit mereu elevilor posibilitatea de a-și deschide orizonturile de cunoaștere către aspecte neexplorate ale societății și culturii umane. Fiind o limbă de circulație internațională, a reprezentat puntea dintre elevii români și restul planetei, stabilindu-și de-a lungul anilor locul în curriculumul românesc și popularitatea printre necesitățile de studiu ale populației.
Cu toate acestea, învățarea regulilor gramaticale și însușirea vocabularului de bază al unei limbi oferă utilizatorului doar o unealtă de comunicare, extrem de valoroasă, însă insuficientă în dezvoltarea multilaterală a elevului, al cărui necesar de cunoștințe depășește simpla însușire a schemelor sintactice și lexicale. În alte cuvinte, este insuficient să poți transmite și recepționa informații dacă acestea nu au la bază un sistem de valori culturale care să permită schimbul real de idei și experiențe.

Articol integral