Educația incluzivă reprezintă, în paradigma actuală, una dintre direcțiile centrale ale politicilor educaționale europene în domeniul formării cadrelor didactice. Într-un context social caracterizat prin diversitate culturală, etnică și lingvistică, școala are rolul de a valorifica particularitățile individuale ale elevilor și de a crea contexte de învățare accesibile tuturor. Cadrele didactice, prin responsabilitățile lor multiple, contribuie în mod esențial la promovarea incluziunii, iar formarea profesională continuă susține adaptarea practicilor educaționale la nevoile actuale ale societății.
Studiu de specialitate privind valențele formative ale cercurilor de lectură în dezvoltarea profilului de competențe al elevului contemporan
Elevii de astăzi ajung în sala de clasă cu mintea deja plină de imagini, mesaje, notificări și opinii formate rapid. În acest context, actul educațional nu mai începe de la transmiterea informației, ci de la recâștigarea sensului. De fiecare data când intrăm în clasă, realizăm că formarea competențelor de literație și a profilului psiho-moral al elevului reprezintă o provocare majoră.
Impactul reglator al evaluării formative în demersul activităților de învățare remedială la disciplinele din ariile curriculare Limbă și comunicare, Matematică și Științe ale naturii și Om și societate, la ciclul primar
Evaluarea formativă reprezintă un proces continuu, integrat în actul didactic, prin care profesorul urmărește progresul elevilor, identificând dificultățile de învățare și orientând intervențiile pedagogice ulterioare. În învățarea remedială, rolul ei devine esențial, deoarece oferă informații precise, imediate și relevante, necesare pentru ajustarea strategiilor de predare și pentru sprijinirea elevilor aflați în situații de risc educațional.
Ritmul, joaca și prietenia europeană prin intermediul proiectului eTwinning Happy Rhythm
Educația timpurie urmărește dezvoltarea armonioasă a copilului prin activități integrate, centrate pe interesele și nevoile acestuia. În acest context, proiectele eTwinning oferă un cadru modern de colaborare internațională, facilitând schimbul de bune practici și utilizarea resurselor digitale în procesul educațional.
CoP – comunitate de practică a unui proiect ambițios Erasmus+ G-STEAM Academy
A doua întâlnire strategică a consorțiului din cadrul proiectului Erasmus+ G-STEAM Academy a fost organizată de Universitatea Aristotel din Salonic, în perioada 25–26 noiembrie 2025. La întâlnire au participat partenerii proiectului, instituțiile asociate și stakeholderii, scopul principal fiind analiza activităților implementate până în prezent și planificarea etapelor următoare de implementare. Acestea vizează consolidarea impactului proiectului asupra elevilor și cadrelor didactice, prin organizarea de formări pentru traineri, programe de mentorat pentru profesori și dezvoltarea de kituri STEAM destinate elevilor.
Matematica, între rigoare și funcționalitate: demersuri transcurriculare în educația școlară (Studiu de specialitate)
Lucrarea de față analizează rolul matematicii ca instrument interdisciplinar în cadrul procesului educațional contemporan, evidențiind valoarea sa formativă și aplicativă în activități transcurriculare. Sunt prezentate fundamentele teoretice ale abordării transcurriculare, precum și modalități concrete de integrare a matematicii în domenii precum arta, științele naturii, literatura, educația fizică și viața cotidiană. Studiul subliniază importanța învățării prin aplicare practică și a conexiunilor interdisciplinare în dezvoltarea competențelor-cheie, a gândirii critice și a autonomiei în învățare.
L’utilisation de la video en classe de FLE (Étude)
Les documents vidéo peuvent être les clips musicaux, les extraits de films, les reportages, une recette de cuisine, un dessin animé, un reportage court de type journal télévisé, un fait divers, une interview avec un personnage public ou anonyme, un document muet, un jeu télévisé.
Engleza în era digitală: când tehnologia devine aliatul profesorului
Integrarea instrumentelor digitale în predarea limbii engleze reprezintă una dintre cele mai importante direcții de modernizare a educației contemporane. Într-o societate dominată de tehnologie, în care elevii sunt permanent conectați la mediul online, școala este nevoită să își regândească metodele și strategiile didactice. Predarea limbii engleze, ca limbă de comunicare internațională, are un potențial deosebit de a valorifica instrumentele digitale, oferind oportunități variate pentru învățare activă, autentică și relevantă.
The Benefits of Using Technology in English Language Teaching
In recent years, technology has become an essential part of everyday life, and its influence on education is impossible to ignore. Students today grow up surrounded by digital devices, which naturally affects the way they learn and process information. At the same time, English has developed into a global language, used for communication, education, and professional purposes worldwide. For these reasons, integrating technology into English language teaching is no longer optional, but necessary.
De la simbol la raționament: predarea elementelor de logică matematică la clasa a IX-a (Studiu de specialitate)
Prezentul studiu analizează problematica predării elementelor de logică matematică la clasa a IX-a, din perspectiva didacticii matematicii și a formării gândirii logice a elevilor. Sunt evidențiate dificultățile specifice întâmpinate de elevi în înțelegerea limbajului simbolic și a structurilor logice, precum și strategiile didactice validate de literatura de specialitate. Cercetarea are un caracter teoretico-aplicativ și propune un model de intervenție pedagogică bazat pe instruire explicită, utilizarea reprezentărilor schematice și contextualizarea conceptelor logice. Analiza sugerează că predarea logicii matematice prin metode active și vizuale contribuie semnificativ la dezvoltarea raționamentului corect și la consolidarea competențelor de argumentare matematică ale elevilor de clasa a IX-a.
