Educația fizică în învățământul gimnazial are un rol esențial în dezvoltarea armonioasă a elevilor, contribuind atât la perfecționarea calităților motrice, cât și la formarea unor deprinderi sociale și comportamentale fundamentale. În această etapă de vârstă, elevii manifestă o nevoie accentuată de mișcare, competiție și afirmare, iar jocul sportiv, în special jocul de fotbal, reprezintă una dintre cele mai eficiente și atractive forme de activitate motrică.
Mobilitate de grup la Istanbul a elevilor de la Școala Gimnazială Sfântul Dumitru din Craiova
Școala Gimnazială „Sf. Dumitru” Craiova se află în anul IV de acreditare Erasmus+ și implementează Acreditarea Erasmus+ cu numărul 2025-1-RO01-KA121-SCH-000331159. În cadrul acestei acreditări, în perioada 20–24 octombrie 2025, a fost desfășurată o mobilitate de grup a elevilor în Istanbul, Turcia, la Araştırma Geliştirme Eğitim ve Uygulama Merkezi Secondary School, școala gazdă a activităților educaționale. Mobilitatea a reunit 15 elevi și 4 cadre didactice și a avut ca obiectiv principal dezvoltarea competențelor digitale, media și interculturale, prin activități educaționale interactive și prin colaborarea cu elevii și profesorii din instituția parteneră.
Integrarea elevului cu tulburare din spectrul autist în învățământul primar – contribuție la implementarea reformei curriculare
În contextul actual al reformei curriculare din sistemul de învățământ românesc, accentul este pus tot mai mult pe personalizarea învățării, pe dezvoltarea competențelor-cheie și pe asigurarea unui sistem educațional echitabil și incluziv. Integrarea elevilor cu tulburări din spectrul autist în învățământul primar se înscrie direct în obiectivele reformei curriculare la nivel național și județean, care urmăresc adaptarea curriculumului la diversitatea nevoilor elevilor și promovarea egalității de șanse în educație. Prezentul studiu își propune să analizeze modalitățile de integrare a elevului cu autism în ciclul primar, evidențiind rolul adaptărilor curriculare, al strategiilor didactice moderne și al colaborării dintre cadrele didactice, specialiști și familie. Prin abordarea acestor aspecte, studiul contribuie la susținerea procesului de implementare a reformei curriculare, oferind repere teoretice și practice pentru aplicarea principiilor educației incluzive în școala românească.
Importanța colaborării dintre învățătoare și părinții elevilor din ciclul primar
Relația dintre cadrul didactic și părinții elevilor din clasele primare reprezintă un element esențial în asigurarea unui parcurs educațional armonios și eficient pentru copil. Aceasta trebuie să fie una bazată pe colaborare, încredere reciprocă și comunicare deschisă, având în centrul său interesul superior al elevului.
Educația parentală în ciclul primar și gimnazial – studiu teoretic și aplicativ privind parteneriatul familie–școală
Studiul de față analizează rolul educației parentale în ciclul primar și gimnazial, evidențiind importanța parteneriatului familie–școală în susținerea succesului educațional al elevilor. Cercetarea are un caracter teoretic și aplicativ, fundamentat pe analiza literaturii de specialitate și pe observații sistematice realizate în mediul școlar. Rezultatele subliniază impactul pozitiv al implicării parentale asupra adaptării școlare, motivației pentru învățare și incluziunii educaționale, inclusiv în cazul elevilor cu cerințe educaționale speciale.
Dezvoltarea creativității la clasele primare prin desfășurarea activităților specifice de Ziua Culturii Naționale
Creativitatea reprezintă una dintre competențele-cheie ale educației moderne, fiind esențială pentru formarea unor elevi capabili să gândească liber, să își exprime ideile și să se adapteze cerințelor unei societăți aflate în continuă schimbare. La nivelul claselor primare, dezvoltarea creativității se realizează în mod natural prin activități atractive, interdisciplinare și centrate pe elev. Ziua Culturii Naționale, sărbătorită anual la data de 15 ianuarie, oferă un cadru educațional valoros pentru stimularea imaginației, sensibilității artistice și interesului pentru patrimoniul cultural românesc. Această zi are rolul de a celebra identitatea culturală românească, valorile spirituale, literatura, arta și tradițiile care definesc patrimoniul național.
Spiridușii lui Moș Crăciun. Fișă de activitate pentru Școala altfel
Prezenta fișă de activitate documentează o intervenție educațională practică desfășurată în cadrul programului „Școala altfel”, sub forma unui concurs tematizat de educație fizică cu elevi de ciclu primar (clasa pregătitoare, a II-a și a IV-a). Activitatea „Spiridușii lui Moș Crăciun” îmbină sistematic exercițiile de dezvoltare fizică armonioasă cu jocurile de ștafetă competitive, utilizând gamificarea și contextul narativ al Crăciunului ca factori motivaționali. Valoarea educațională a activității constă în integrarea obiectivelor de dezvoltare motrică (coordonare, echilibru, rezistență) cu dezvoltarea competențelor sociale (cooperare, spirit de echipă, respectarea regulilor) într-un cadru ludic și atractiv pentru elevii de vârstă școlară mică.
Viața și creația muzicală a compozitorului Giuseppe Verdi abordate prin metoda explozia stelară
Studierea vieții și creației marilor compozitori reprezintă o componentă esențială a educației muzicale la nivel liceal. Giuseppe Verdi (1813–1901) este una dintre personalitățile centrale ale muzicii universale, iar înțelegerea operei sale poate fi realizată eficient prin metode didactice moderne. Prezentul articol își propune să valorifice metoda exploziei stelare în predarea lecției „Viața și creația muzicală a compozitorului Giuseppe Verdi”, adaptată nivelului clasei a X-a, oferind o perspectivă clară, logică și interactivă asupra subiectului.
Studiu privind valențele formative ale abordării bazate pe competențe în predarea limbii și literaturii române la liceu
Reconfigurarea curriculumului școlar în jurul formării de competențe reprezintă una dintre direcțiile fundamentale ale educației contemporane. În acest context, disciplina limba și literatura română predată la nivel liceal capătă un rol esențial în dezvoltarea competențelor de comunicare, de gândire critică și de valorizare culturală. Abordarea bazată pe competențe presupune o schimbare de perspectivă asupra actului didactic, în care accentul se deplasează de la acumularea de cunoștințe spre formarea unor capacități transferabile și funcționale. Prin intermediul acestei abordări, studiul limbii și literaturii române își afirmă valențele formative, contribuind la dezvoltarea personalității elevului, la consolidarea identității culturale și la integrarea acestuia în societatea bazată pe comunicare și reflecție critică.
Premieră editorială: Ghid metodologic pentru predarea disciplinei „Istoria evreilor. Holocaustul”
Din inițiativa profesorului Gabriel Stan, Institutul Național pentru Studierea Holocaustului din România „Elie Wiesel” a propus Ministerului Educației și Cercetării spre aprobare, în premieră, un inedit ghid metodologic destinat elevilor de liceu, profesorilor de istorie și nu numai. Acesta a fost agreat de comisia de specialitate din cadrul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare și aprobat prin OM Nr. 6836/04.12.2025.