EDICT – Pagina 623 – Revista Educației

Cosmina Cara • Școala Gimnazială Nr. 7 C-Tin Brâncoveanu, Galați (Galaţi) • România

1 octombrie 201929 septembrie 2019 • 3 minute

Motivarea elevilor în studiul matematicii

Modernizarea pedagogiei învățământului matematic, permite conturarea gândirii logice a elevilor încă din primele clase, presupune organizarea și desfășurarea acesteia într-o manieră nouă. Astfel se urmӑreşte creşterea eficienței învățământului.
Motivaţia desemneazӑ ansamblul factorilor care declanşeazӑ activitatea omului, o orienteazӑ cӑtre anumite scopuri şi o susţine energic. Motivaţia cuprinde totalitatea elementelor stimulative interne atât a trebuinţelor, impulsurilor de ordin fiziologic, cât şi a unor formaţiuni mai complexe dobândite în cursul vieţii.

Articol complet →

Livia-Nicoleta Oanță • Grădinița cu Program Prelungit, Scornicești (Olt) • România

1 octombrie 201928 septembrie 2019 • 2 minute

Particularitățile procesului de cunoaștere și ale dezvoltării limbajului la vârstă preșcolară (Eseu argumentativ)

Din punctul meu de vedere, limbajul este o formă specifică de activitate umană care asigură comunicarea între oameni şi între copii în grădiniţă. Prin intermediul vorbirii se comunică informaţii, cunoştiinţe despre obiectele şi fenomenele lumii înconjurătoare, se formează şi dezvoltă capacităţi cognitive, afective, aptitudini şi deprinderi, atitudini şi comportamente.

Articol complet →

Daniela-Elena Pîrvu • Școala Gimnazială Nr. 1, Poienarii de Muscel (Argeş) • România

30 septembrie 201926 septembrie 2019 • 3 minute

Managing people

Managing an institution involves a lot more than having all the paper-work done in time or providing all needed materials for the proper performance of the aimed activities.

Articol complet →

Elena-Alina Caradel • Școala Gimnazială Nr. 1, Poienarii de Muscel (Argeş) • România

30 septembrie 201925 septembrie 2019 • 2 minute

Managementul educațional

Managementul educațional are un rol deosebit în progresul educației. Acesta stabilește anumite puncte cheie într-o desfășurare cât mai bună a întregului proces de învățământ. Pentru a înțelege managementul educațional trebuie să fii întâi un bun manager și să ai abilitatea de a soluționa problemele ce pot apărea la nivelul unităților școlare.

Articol complet →

Roxana Paula Tonghioiu • Școala Gimnazială Nr. 1, Poienarii de Muscel (Argeş) • România

30 septembrie 201925 septembrie 2019 • 3 minute

Managementul conflictelor

Pentru că noi toți trăim în grupuri mai mari sau mai mici, se întâmplă uneori să apară anumite neînțelegeri, respingeri sau divergențe, izvorâte din opinii, principii și personalități diferite. Așadar, conflictul reprezintă o puternică incompatibilitate între două sau mai multe persoane care manifestă idei diferite asupra unei situații, probleme sau întâmplări.

Articol complet →

Maria Coteanu • Școala Gimnazială Nr. 9 Nicolae Orghidan, Brașov (Braşov) • România

23 septembrie 201923 septembrie 2019 • 7 minute

Pas cu pas spre viața de școlar

Aşa cum s-a demonstrat, copilul învaţă mereu, încă încă de la naștere – un copil nu este niciodată prea micuţ să înveţe dacă în sprijinul lui vine adultul. Educaţia copilului, așa cum este firesc, începe din familie, dar cel mai important rol în continuarea acestei educaţii îl joacă instituţiile educaţionale.
Prima dintre aceste instituţii este, de cele mai multe ori, grădiniţa.

Articol complet →

Manuela Carmen Gruia • Școala Gimnazială Dimitrie Cantemir, Matca (Galaţi) • România

21 septembrie 201919 septembrie 2019 • 10 minute

Creativitatea de tip școlar

Creativitatea este una din problemele centrale ale cercetărilor psihopedagogice din ultimii ani. Depistarea şi stimularea creativităţii la elevi reprezintă una din direcţiile cele mai importante de perfecţionare şi modernizare a procesului de învăţământ, educaţie şi instrucţiei în general. Referindu-se la dezvoltarea aptitudinilor pentru creaţie la elevi, acad. P. L. Kapiţa, laureat al Premiului Nobel, spunea că „Această sarcină este cu adevărat fundamentală, ea nu este mai puţin importantă decât problema păcii sau a prevenirii unui război atomic.De ea depinde viitorul civilizaţiei noastre, nu numai într-o singură ţară, ci pe întregul mapamond”.

Articol complet →

Beatrice Ionela Enache • Școala Gimnazială Al. Piru, Mărgineni (Bacău) • România

21 septembrie 201919 septembrie 2019 • 4 minute

Metoda „Looking through the key-hole”

Învățarea limbii engleze presupune parcurgerea și însușirea a numeroase teme legate de gramatică, pronunție, vocabular, citire, scriere, care de multe ori pot deveni obositoare și monotone și pot înnăbuși interesul și spontaneitatea elevilor. Însă, dacă aceste activități îmbracă forma unor activități creative, învățarea devine mai ușoară, mai agreabilă și chiar mai eficientă.

Articol complet →

Corneliu Dragomir • CSEI Paul Popescu Neveanu (Timiş) • România

21 septembrie 201918 septembrie 2019 • 3 minute

Fantasticul din lumea basmelor și dezvoltarea mecanismelor psihice la elevii claselor primare

Stăruitoare îmi rămâne imaginea bunicii care îmi spunea povești, amintiri și basme din viața sa, din lumea satului sau de aiurea. Era ca un serial care nu mai voiam să se temine. Săraca, ea voia să adorm mai repede să se apuce de ce mai are de lucru prin gospodărie, eu mă luptam eroic cu Moș Gene să să nu pun geană pe geană până nu aflu finalul poveștii și toate răspunsurile la întrebările dar de ce?, dar cum?, și după aia? etc. Lumea basmelor aduce fantasticul în copilăria noastră, ne ajută să visăm a ajunge acolo unde e de neajuns prin limitele fizicii sau ale societății. Extraordinarul din povestirea basmelor este dat de caracterul oral: prin basm copilul își imaginează orice, totul are dimensiunea dată de creativitatea senzorio-perceptivă și reprezentare.

Articol complet →

Roxana Cîrcotă • Liceul Tehnologic de Marină, Galați (Galaţi) • România

21 septembrie 201917 septembrie 2019 • 7 minute

Metode și strategii utilizate în predarea disciplinelor economice

Datorită volumului mare de informaţii de transmis, numeroaselor deprinderi care trebuie să fie formate și aşteptări mari din partea societăţii – elevi, părinţi, firme, autorităţi, comunităţi locale- strategiile şi metodele didactice sunt obiect de dispute şi controverse. Şi toate acestea acţionează în condiţiile în care mulţi elevi nu au un răspuns convingător la întrebări precum: Ce să învăţ? De ce trebuie să învăţ?

Articol complet →

EDICT Revista educației