Intrarеa în şcolaritatе sе subsumеază întru totul caractеristicilor dе рrofil alе unеi fazе dе tranziţiе, ocuрând o рoziţiе sреcială în configuraţia tabloului coрilăriеi. Εa marcһеază încерutul cеlеi dе-a trеia subреrioadе a coрilăriеi, cе sе va întindе ре un sрaţiu dе рatru ani (întrе 6/7 ani – 10/11 ani), рână-n рragul рubеrtăţii şi, imрlcit, al рrеadolеscеnţеi. Încерutul viеţii şcolarе еstе, în acеlaşi timр, încерutul unеi activități dе învăţarе, carе îi cеrе coрilului nu numai un еfort intеlеctual considеrabil, ci și o marе rеzistеnţă fizică.
Dimensiuni psiho-pedagogice în evoluția școlarului mic
DANDELIN – German for Children – A New Language App for Learning German
You are a parent of a 7-year-old child who studies German at school. Your child is not very much interested in the language and finds the German textbook boring. Or, even worse, you find yourself in a German speaking country, eager to start a new life, and your 5-year-old child has to attend a kindergarten where all the children speak German. And the last scenario, but not the least important, you are a German teacher, trying to make your primary school lessons more attractive for your students who find the German language quite challenging.
Sportul și socializarea
Efectele socializării în sport sunt un fapt recunoscut. Ele se pot observa în mediul sportiv, dar şi în alte contexte sociale. În acest context sportivofil, întâlnirile la nivel înalt provoacă entuziasm, o fervoare colectivă care nu-şi găsesc echivalent în nici o altă sferă a vieţii sociale. Capabile să scoată în stradă sute de mii de oameni, marile competiţii provoacă incredibile explozii de bucurie colectivă. „Este cea mai frumoasă zi din viaţa mea, declara cineva după victoria Franţei la Campionatul Mondial de Rugby.” Astfel de reacţii, de la manifestările zgomotoase şi angajate, până la cele echidistante sau critice, ilustrează spectaculoasele efecte sociale ale acestui fenomen.
Articolul abordează efectele sportului asupra vieții sociale.
Ceainăria literară de la poalele Făgărașilor
Din punct de vedere științific lectura sau cititul reprezintă înțelegerea conținutului unui text prin decodarea simbolurilor, semnelor grafice sau a informațiilor prezentate, acțiune de care este responsabil creierul prin decodare și interpretare a textului dat. Pedagogic vorbind, lectura este o modalitate interesantă și plăcută de a vizita tărâmuri magice, de a cunoaște personaje uimitoare atât reale, cât și fantastice și de a ne îmbogăți cunoștințele generale. Este așadar o metodă didactică nu doar activ-creativă cât și inovatoare, deosebit de plăcută de către elevi.
Profilulul de formare al absolventului de gimnaziu din perspectiva disciplinei Istorie
Cu toții ne-am întrebat adesea: Ce fel de model uman vrem să construim prin şcoală, cum dorim să arate absolvenții noștri, cum să se raporteze aceștia la sine, cum să se comporte în relația cu ceilalți? Mai mult decât atât, cum vrem să arate societatea românească în următorii ani? Pentru a răspunde punctual acestor întrebari, trebuie să pornim de la cele 8 competențe cheie: comunicarea în limba maternă, comunicarea în limbi străine, competenţe matematice şi competenţe de bază în ştiinţe şi tehnologii, competența digitala, a învăţa să înveţi, competențele sociale și civice, spiritul de inițiativă și antreprenoriat, sensibilizarea și exprimarea cultural.
Fiecare școală din județul Dâmbovița merită un proiect Erasmus+
Erasmus+… o experiență inedită și de neuitat!
Programele Erasmus+ au devenit, de-a lungul timpului, o necesitate în școlile noastre. Diseminările colegilor, împărtășirea experiențelor ne-au făcut curioși și conștienți că aceste programe vin cu metode de schimbare. Și noi am identificat problemele din școala noastră, și noi ne-am dorit să aducem ceva nou pentru elevii noștri, să îi determinăm să își schimbe atitudinea față de școală, față de modul în care școala oferă perspective.
Studiu privind dezvoltarea socio-emoțională în rândul preșcolarilor prin povești terapeutice
Din cele mai veche timpuri s-a folosit metoda poveștilor ca fiind o metodă de terapie și vindecare spirituală și emoțională. Mi-au rămas în memorie ipostazele în care mama sau bunica mea îmi spunea povești – erau momentele cele mai așteptate al serii. Ele au contribuit la propriul echilibru emoțional, îmbinând armonios emoția, latura afectivă, suspansul și imaginația. Și acum îmi amintesc cum îmi imaginam personajele din povești și care era percepția mea cu privire întâmplările petrecute.
Studiu privind rolul jocului didactic în educarea limbajului copilului preșcolar
Jocul didactic reprezintă un important mijloc de educare a limbajului preşcolarilor în vederea integrării lor cu succes în activitatea şcolară. Prin intermediul jocului se fixează, se precizează şi se activizează vocabularul copiilor, se contribuie la îmbunătăţirea pronunţiei, la formarea unor noţiuni, la însuşirea unor construcţii gramaticale necesare formării deprinderii de citire şi scriere în clasa pregătitoare şi clasa I. Pornindu-se de la cunoaşterea dezvoltării psihofizice a copilului preşcolar, în special a limbajului acestuia, se poat desfăşura jocuri didactice eficiente de dezvoltarea limbajului şi exersare a vorbirii, dacă se folosesc metodele activ-participative, iar obiectivele dezvoltării limbajului şi comunicării orale se realizează la nivel optim prin variante de jocuri didactice concepute sau adaptate scopului urmărit.
Funcția educativă a familiei
Specificitatea familiei în raport cu alte grupuri sociale este evidenţiată prin complexitatea funcţiilor îndeplinite de ea de-a lungul istoriei, prin rolul ei decisiv pentru indivizi şi pentru societate. O caracterizare complexă a funcţiilor familiei aparţinând reputatului sociolog H.H.Stahl cuprinde funcţii interne (biologice şi sanitare, economice, de solidaritate, pedagogico-educative) şi funcţii externe (socializarea şi integrarea în viaţa socială). Mediul familial are influenţe deosebit de puternice asupra formării personalităţii copilului, a comportamentului lui, care îşi menţin forţa educativă uneori toată viaţa. De aceea se acordă o importanţă deosebită educaţiei, „celor şapte ani de-acasă”.
Operaționalizarea obiectivelor. Aplicații la matematică
Programa școlară de matematică pentru gimnaziu are ca principal scop formarea și dezvoltarea gradată şi continuă a competențelor matematice, care permit elevilor să răspundă la situaţii diverse făcând atât corelaţii intradisciplinare, cât şi interdisciplinare. În sens larg, competenţa poate fi privită ca fiind capacitatea cuiva de a se pronunţa în legătură cu un subiect, cu scopul unei cunoașteri profunde a problemei în discuţie.