Prezența tehnologiei în viața oricărei persoane nu mai este una opțională. Dacă până în urma cu relativ puțin timp, în cazuri extreme, anumite persoane se puteau sustrage de la a avea contact cu orice sursă de tehnologie (inclusiv a prezenței și utilizării unui televizor), puteau să învețe sau să își câștige traiul în absența oricăror surse tehnologice, acest aspect începe să devină din ce în ce mai greu probabil în prezent.
Fostering Classroom Rapport through Outdoor Activities – A Model for the First Week
Recent scholarship emphasizes the potential of outdoor education within EFL contexts. Moving instruction beyond traditional classrooms facilitates experiential, contextualised, and holistic learning aligned with second-language acquisition theory. Moreover, outdoor learning can turn out to be a powerful tool for teachers to build rapport in EFL classes. Activities like nature walks, scavenger hunts, or group projects conducted in a relaxed natural setting can foster a sense of community among the students and can help them get to know each other and their teacher better. Consequently, this will eventually lead to increased participation, motivation, and a more positive learning experience.
Modelarea răspândirii COVID-19 prin instrumente digitale: Un studiu interdisciplinar aplicat în învățământul liceal
Articolul descrie un proiect educațional interdisciplinar desfășurat cu elevi de liceu, în care concepte din informatică, matematică și știința datelor au fost aplicate pentru modelarea răspândirii COVID-19. Elevii au utilizat MS Excel pentru analiza datelor reale și au colaborat în echipă, urmând pașii design thinking. Activitatea a susținut formarea de competențe digitale, transversale și analitice relevante pentru secolul XXI.
Investigația în matematică
Utilizarea metodelor moderne în predarea matematicii aduce o serie de beneficii semnificative atât pentru elevi, cât și pentru profesori. Aceste metode depășesc cadrul tradițional și pun accent pe învățarea activă, colaborativă și adaptată nevoilor actuale ale elevilor.
Rezolvarea prin metode aritmetice și rezolvarea algebrică a unei probleme de matematică
În contextul didacticii matematicii, dezvoltarea progresivă a competențelor de rezolvare a problemelor constituie un obiectiv fundamental al procesului educațional, marcând tranziția de la gândirea concretă la cea abstractă. Această evoluție metodologică reflectă principiile constructivismului pedagogic, potrivit căruia elevii își construiesc cunoștințele prin trecerea graduală de la strategii intuitive la sisteme formale de reprezentare și manipulare simbolică. Comparația între metodele aritmetice și cele algebrice de rezolvare a problemelor evidențiază această progresie cognitivă naturală, oferind cadrului didactic oportunitatea de a proiecta secvențe de învățare care respectă ritmul de dezvoltare intelectuală al elevilor, facilitând astfel o înțelegere mai profundă a conceptelor matematice și dezvoltarea unei gândiri matematice flexibile și riguroase.
Tehnici alternative de învățare în contextul actual
În contextul transformărilor rapide ale societății contemporane și al evoluției tehnologice accelerate, sistemele educaționale tradiționale se confruntă cu provocarea de a răspunde nevoilor diversificate ale elevilor din secolul XXI. Educația nonformală emerge ca o alternativă complementară esențială, oferind oportunități de învățare flexibile și adaptate realităților actuale. Prezentul articol explorează diverse tehnici alternative de învățare care depășesc cadrul curricular clasic, analizând modalitățile prin care activitățile extracurriculare, programele digitale și inițiativele comunitare contribuie la dezvoltarea competențelor transversale și la formarea unor cetățeni activi și adaptabili. Prin examinarea acestor abordări inovatoare – de la platformele de comunicare online la atelierele creative și activitățile outdoor – se urmărește identificarea strategiilor pedagogice care pot îmbogăți experiența educațională și pot răspunde mai eficient provocărilor lumii moderne.
Metodele inovatoare de predare. Metoda Flipped Classroom
Clasa inversată este o abordare interactivă și hibridă (blended), axată pe învățarea individuală și activă, spre deosebire de învățarea de grup tradițională. Elevii învață conținutul acasă și îl exersează individual în clasă.
Metodele interactive – mijloc de stimulare a creativității. Metoda cubului
În învățământul modern, învățarea experiențială este stimulată de metodele interactive de grup care au și rolul de a stimula creativitatea copiilor, promovând schimbul de idei și interacțiunea între copii; astfel, actul de predare-învățare-evaluare devine interactiv. La preșcolari, învățarea are loc numai dacă acestora li se oferă ocazia de a discuta, de a investiga si de a acționa. Educația de calitate este aceea în care sunt folosite combinat activitățile de învățare cu cele de cooperare și cu munca independentă.
Metode moderne de predare și de evaluare în învățământul primar
Educația din secolul XXI se află într-o continuă transformare, influențată de progresul tehnologic, de noile cerințe ale societății și de diversitatea crescută a nevoilor elevilor. În acest context, învățământul primar joacă un rol esențial în formarea timpurie a competențelor-cheie, a valorilor și a atitudinilor necesare pentru o învățare pe tot parcursul vieții. Metodele moderne de predare și evaluare sunt indispensabile pentru a face față provocărilor actuale, contribuind la realizarea unei educații centrate pe elev, incluzive, interactive și eficiente. Scopul acestui articol este să evidențieze principalele metode moderne utilizate în procesul instructiv-educativ din ciclul primar și să analizeze impactul acestora asupra motivației și performanței școlare a elevilor.
Îmbogățirea și nuanțarea vocabularului la elevii din ciclul primar
Cu toate că trăim într-o vreme a supremației imaginii, cuvântul nu s-a perimat. Comunicarea interumană se întemeiază, în primul rând, pe resursele limbii. În domeniul vocabularului, dată fiind bogăția sa, mobilitatea sa, dinamica sensurilor, permanenta suprapunere între valorile proprii şi cele figurate, continua pătrundere a elementelor neologice, ca urmare a vitezei cu care se produc schimbările în ştiinţă şi tehnologie, achiziţionarea de noi cuvinte şi folosirea lor corectă rămân un deziderat permanent de-a lungul întregii vieţi.
