Comunicarea cu un copil de grădiniță se dovedește de multe ori dificilă pentru adulții din preajma acestuia. Cauzele pot fi diverse: copiii percep lumea într-un mod diferit față de adulți amestecând realitatea cu imaginația, vocabularul lor este limitat și de multe ori nu reușesc să se facă înțeleși cu ajutorul acestuia, pronunția poate fi deficitară, ceea ce poate îngreuna exprimarea și poate aduce frustrări copilului, copiii pot avea schimbări bruște de dispoziție etc. Adulții se simt de multe ori depășiți și neajutorați în încercarea de a stabili o stare de echilibru în comunicarea cu un copil de vârstă preșcolară.
Limbajul în preșcolaritate – rol determinant în dezvoltarea socială a copiilor
Începând cu vârsta preșcolară (uneori, mult mai devreme), copilul este inclus treptat într-un sistem tot mai complex de relații social-morale cu cei din jur. Pe aceasta bază, copilului i se formează primele reprezentări, noțiuni, sentimente și atitudini social-morale.
Leadership și management în instituțiile de învățământ (Mobilitate Erasmus+)
Școlile și conducerea unităților școlare au devenit o prioritate în agendele de politică educațională la nivel internațional. Acest domeniu joacă un rol-cheie în îmbunătățirea rezultatelor organizaționale prin influențarea motivațiilor și capacității echipelor de personal, precum și prin îmbunătățirea climatului și mediului înconjurător.
Stimularea motivației școlare
Nu este suficient ca scopul unei activităţi să fie clar, corect şi riguros formulat pentru ca ea să se desfăşoare normal şi eficient. Dacă lipseşte stimularea şi susţinerea energetică în vederea realizării scopului, activitatea nu poate fi dusă la îndeplinire. Chiar dacă omul dispune de instrumente intelectuale bine dezvoltate (o bună percepţie şi memorie, o gândire flexibilă, o imaginaţie bogată ), dar nu este împins, determinat de ceva pentru a munci, învăţa, sau realiza, el nu va obţine performanţele dorite. Deci, activitatea umană, pe lângă stabilirea precisă a scopului, pe lângă punerea în disponibilitate a tuturor instrumentelor necesare realizării ei (cunoştinţe, priceperi, deprinderi, aptitudini) trebuie să facă apel la o serie de factori cu rol de stimulare şi activare, de sensibilizare selectivă şi imbold, care sunt încadraţi în noţiunea de motivaţie.
Impactul pandemiei asupra educației
Cele mai multe dintre țările lumii au închis temporar instituțiile educaționale din cauza pandemiei în vederea încercării de a diminua numărul de îmbolnăviri cu virusul SARS-CoV-2. Această acțiune a guvernelor are un puternic impact la nivel mondial asupra populației care se află în stadiul de învățare. În câteva țări, însă, închiderea instituțiilor de învățământ s-a realizat doar la nivel local, în localitățile în care s-au înregistrat un număr mare de pacienți, sau în locurile în care cazurile de îmbolnăvire sunt în creștere. Acțiunile de închidere a școlilor ajută într-adevăr la reducerea numărului de îmbolnăviri, însă cu prețul diminuării succesului educațional.
Impactul activităților extracurriculare asupra dezvoltării adolescentului
Școala este un mijloc prin intermediul căruia se formează caractere. Aceasta nu înseamnă doar transmitere de cunoștințe declarative și procedurale elevului, având scopul de a-i dezvolta diferite abilități necesare diferitelor activități profesionale, ci este și un mediu în cadrul căruia se transmit valori (profesionalism, corectitudine, dorință de autodezvoltare și perfecționare personală, onoare, cinste, grijă manifestată față de sine și față de ceilalți/ societate). Aceste valori sunt idealuri, reflecții ale aspectelor pozitive din societate și îl fac pe cel care le posedă să se adapteze/integreze cât mai bine în colectivitate.
Tulburările de limbaj. Clasificare
Însuşirea limbajului este o activitate care presupune un efort îndelungat din partea individului. Aceasta este pentru că tehnica de recepţionare şi de exprimare a comunicării este una din cele mai complicate priceperi omeneşti. Ţinându-se cont de dificultăţile coordonării mişcărilor foarte fine ale aparatului fonoarticulator un anumit procent al semenilor noştri nu reuşesc să stăpânească tehnica vorbirii, de aceea prezintă tulburări de limbaj.
Educația digitală, între necesitate, obstacole și soluții
Trăim vremuri în care sistemul de învățământ românesc a suferit o schimbare de paradigmă, activitatea didactică fiind strămutată din spațiul școlar în spațiul virtual, din cauza pandemiei generată de SARS CoV2. Drept urmare, contează foarte mult capacitatea umană de reziliență, felul în care reușim să facem față unei situații atipice pentru care nimeni nu a fost pregătit. Educația digitală oferă răspunsuri, din multiple perspective.
Metode interactive utilizate în ora de biologie pentru creșterea performanței școlare
Folosirea metodelor interactive centrate pe necesitățile elevilor în lecția de biologie constituie într-adevăr o cale de atragere a elevilor către performanță școlară, dând un caracter formativ, dinamic și deschis pentru dezvoltarea diferitelor abilități teoretice și practice la elevi.
Învăţământul primar în contеxtul actual
Învăţământul pгimaг ocupă un loc impoгtant în stгuctuгa învăţământului naţional; dе еl dеpindе еdificiul cеloгlaltе еtapе alе instгucţiеi şi еducaţiеi. La acеst nivеl, cu tгudă şi cu migală, sе constгuiеştе omul dе mâinе, sе pun bazеlе pегsonalităţii viitoгiloг cеtăţеni, sе pun bazеlе pегsonalităţii viitoгiloг cеtăţеni. Acеst nivеl al învăţământului nu еstе doaг tгеaptă pгеliminaгă pеntгu a ajungе la oгicaге alt nivеl ci şi cadгul în caге sе foгmеază intегogaţiilе, schеmеlе cognitivе, еvaluăгilе dе bază, pегcеpţiilе dеcisivе pеntгu un еlеv. Impoгtanţa naţională a еducaţiеi, геvеndicaгеa pгofund dеmocгatică dе a cгеa posibilităţi еgalе dе accеs la еducaţiе, la difегitе tipuгi dе învăţământ pеntгu dеplina dеzvoltaге a aptitudiniloг fiеcăгеi pегsoanе, pгogгеsul cunoaştегii şi al aplicaţiiloг еi au impus măsuгi dе геfoгmă şi modегnizaге a sistеmеloг dе învăţământ, inclusiv a învăţământului pгimaг.
