Într-o lume din ce în ce mai marcată de fenomene ca decăderea sistemului de valori, criza economică, mercantilismul dus la extreme, o lume în care idealurile artistice, morale și de comportament prezentate ostentativ tinerilor de către societate și mass media au atins culmea grotescului, există totuși un loc unde copii și tineri dăruiți de Dumnezeu cu talent aduc un strop de lumină și bucurie în viețile lor și ale celor din jur.
Cercul de lectură și creație „În compania lui Julian”
Odată cu intrarea elevilor la gimnaziu, constatăm că interesul și pasiunea pentru lectură scade, iar noi, profesorii de limba și literatura română suntem chemați să găsim noi metode pentru a le stârni copiilor curiozitatea și pentru a le arăta farmecul și bucuria acesteia.
Developing Creative Activities
When we create an activity, we ought to give the activity a purpose that is something outside practising a certain language point. This purpose can usually be defined as some kind of outcome or product, which can be very simple like writing a list of ingredients for a recipe we want to make for our mother’s birthday party. Or it can be something more complex like writing the script for a story we have read in order to act it in front of the class. In these activities, language is used as a tool, creating a real life situation.
Parental Warmth is the Premise of a Good Adaptation of the Child to the School Environment
A special importance is given to the relationship that is established between parents and the school where the children learn. This relationship significantly increases the level of school adaptation and the students’ learning outcomes.
Recenzie: „Evaluarea programelor de asistență socială”, de Ștefan Cojocaru
Cuprins: Planificarea și realizarea evaluării • Forme generale de evaluare a programelor • Evaluări inspirate de teoria programului • Forme participative ale evaluării • Evaluări orientate de utilizare • Evaluări lipsite de constrângerile obiectivelor programului • Evaluări prestabilite de obiectivele programului • Cantitativ versus calitativ în evaluare • Inferența cauzală în evaluare • Eșantionarea în procesul de evaluare.
Învățarea experiențială – oportunități și beneficii
Învățarea prin experiență este o metodă de educare prin experiență directă. În timpul procesului de învățare experiențială, elevul se implică activ, interactiv, colaborativ. Astfel elevul pune întrebări, investighează, experimentează, devine curios, rezolvă probleme, își dezvoltă creativitatea și inteligența multiperspectivă.
Învățarea experiențială
Una dintre cele mai eficiente metode folosite la clasă în ultimii ani este învățarea experiențială. „Conform Recomandării Parlamentului și a Consiliului European – Key Competences for Lifelong Learning 2006/962/CE din 2006, competenţa „a învăţa să înveţi” reprezintă abilitatea de a se implica şi de a persevera în învăţare, de a organiza propria învăţare, gestionând eficient timpul şi informaţia, atât individual, cât şi în grup.”[1]
Robotică și programare pentru preșcolari
Grădiniţa în care lucrez este o unitate de învățământ în care tehnologia “este la ea acasă”. Datorită unui manager implicat, cu orizonturi, perspective deschise, copiilor şi cadrelor didactice le sunt puse la dispoziţie dotări materiale de excepţie: laptop-uri, videoproiectoare, table interactive, tablete şi chiar… roboţei Edison. Roboţeii Edison stau la baza conceperii acestei programe de disciplină opţională.
Imaginea unui profesor, amprentă asupra eternității
Imaginea unei profesor este influenţată de prestigiul ei, iar prestigiul este o marfă sensibilă: se acumulează greu şi se pierde foarte repede. Dar să vedem cum funcţionează prestigiul şi imaginea acum. Nu mai ţine nici măcar de personalitatea acestuia. Ţine, pur şi simplu, de pragmatism. Pe de altă parte, există cumva percepţia că în alte părţi este mult mai bine, ceea ce este cât se poate de departe de adevăr. Dar există un teren pe care putem juca: cel al diferenţei dintre percepţii şi realităţi. Simpla cunoaştere a unei persoane, aşa cum este ea, va fi în avantajul nostru. Este adevărat, ne confruntăm cu probleme de tot felul.
Teoria dezvoltării cognitive a lui Jean Piaget
Jean Piaget a fost un psiholog elvețian de dezvoltare și epistemolog genetician. Prin studiul celor trei copii ai săi, din fragedă copilărie până au început să vorbească, Piaget a dezvoltat o teorie a dezvoltării cognitive care a descris o serie de etape ale dezvoltării intelectuale pe care copiii le trec până la maturizare.