Societatea este într-o continuă schimbare voluntară sau involuntară, lucru care se răsfrânge inevitabil și asupra educației. Maniera în care se realizează educația este într-o continuă transformare, cerințele sunt tot mai ample, pentru a ține pasul cu nevoile individului contemporan. Pentru a veni în sprijinul nevoilor contemporane, se cere o educație care să includă și învățarea creativă, încă din preșcolaritate.
Digitalizarea procesului instructiv-educativ și a activității manageriale
În era tehnologiei digitale, digitalizarea procesului instructiv-educativ și a activității manageriale a devenit o necesitate, contribuind la eficientizarea și modernizarea sistemului de învățământ. Tehnologiile digitale oferă soluții inovatoare care transformă modul în care se predau și se învață cunoștințele, dar și cum se gestionează resursele și procesele educaționale. Acest fenomen este esențial pentru a răspunde cerințelor unei societăți aflate într-o continuă schimbare și pentru a pregăti elevii pentru provocările economiei digitale.
Ce reprezintă digitalizarea procesului instructiv-educativ?
Echitatea în rândul cadrelor didactice
În sistemul de învățământ preuniversitar există un număr de aproximativ 212.332 de cadre didactice, conform raportului Starea învățământului, din 2023. Dacă ne raportăm la planurile cadru pentru gimnaziu, avem cadre didactice care predau discipline din aria curriculară limbă și comunicare, matematică și științe ale naturii, om și societate, arte, educație fizică și sport, tehnologii, consiliere și orientare, discipline opționale.
Nu putem să nu recunoaștem că, având în vedere structura actuală a examenului de evaluare națională, cea mai mare responsabilitate o au cadrele didactice care predau matematică și limba română.
Activități outdoor pentru o planetă verde (Mobilitate Erasmus+)
În perioada 26 octombrie – 1 noiembrie 2024, am participat împreună cu trei colege la cursul „Environmental Education Outdoor” desfășurat în Malta, din cadrul proiectului „Eco-responsabili prin activitati outdoor”, nr. de referinţă 2024-1-RO01-KA122-SCH-000218870. Proiectul este implementat de Școala Gimnazială „Buică Ionescu”, Glodeni în perioada 1.09.2024-31.08.2025 și finanțat de Uniunea Europeană, în cadrul Acțiunii Cheie 1 a Programului Erasmus+.
Experiența mea la TAP-TS Autumn School 2024 din Germania (Erasmus+)
Recent, am avut ocazia să particip la TAP-TS Autumn School 2024, un eveniment desfășurat între 26 septembrie și 1 octombrie într-un oraş medieval în Pirna, Germania. La această academie de toamnă au participat 40 de cadre didactice din țări precum: Romania, Germania, Italia, Grecia, Irlanda, Portugalia, Spania, fiind organizată de Friedrich-Schiller-Gymnasium (FSG) și Universitatea Tehnică din Dresda, având ca tematică principală dezvoltarea sustenabilă și educația pentru sustenabilitate (ESD).
Educația pentru mediu la grădiniță: Fundament pentru formarea conștiinței ecologice
Educația pentru mediu reprezintă o componentă esențială în formarea conștiinței ecologice a copiilor. Aceasta are un rol determinant în dezvoltarea atitudinilor și comportamentelor responsabile față de mediu. În acest articol, discutăm importanța implementării educației pentru mediu la nivel preșcolar, metodele și strategiile utilizate, precum și impactul pe termen lung asupra dezvoltării copiilor. Aparatul critic susține relevanța demersului educațional bazat pe studii de specialitate.
Jocul didactic – cadru optim pentru o evaluare eficientă la preșcolari
Pentru copil, aproape orice activitate este joc. Eduard Claparède spunea: „Jocul este munca, este binele, este datoria, este idealul vieții. Jocul este singura atmosferă în care fiinţa sa psihologică poate să respire şi, în consecinţă, poate să acţioneze.”. Jocul didactic reprezintă o formă structurată de activitate care urmărește obiective educaționale specifice, în contrast cu jocul spontan pe care copiii îl inițiază și îl coordonează singuri. Pentru a atinge aceste scopuri pedagogice predefinite, cadrul didactic din grădiniță trebuie să se implice activ în toate etapele jocului – de la planificare și organizare, până la implementarea propriu-zisă a activităților ludice.
Starea de bine și reușita școlară
Problema stării de bine și a reușitei școlare a tinerilor este în centrul preocupărilor educaționale moderne. În acest context, mișcarea joacă un rol crucial, adesea subestimat, în dezvoltarea globală a elevilor. Prin acest articol, ne propunem sa argumentam necesitatea introducerii unui sistem de incurajare a execitiului fizic la tineri. Cercetarea noastră explorează modul în care activitatea fizică influențează pozitiv reușita școlară și starea de bine a tinerilor, bazându-se pe studii recente, exemple concrete și o analiză de caz realizată pe un grup de studenți la psihologie.
A Comprehensive Analysis of International Student Education System in Romania
This paper explores the system of international student education in Romania, focusing on its legal framework, institutional coordination, and the challenges faced by international students. It examines the admission processes for EU and non-EU students, as well as the cultural and social integration support provided by universities. Additionally, the paper highlights the role of new technologies in enhancing the educational experience for international students, particularly through online learning platforms, blended learning models, and virtual reality (VR) tools. These technologies facilitate greater flexibility, help overcome language barriers, and provide immersive learning opportunities. The paper concludes with recommendations for improving Romania’s international student education system, emphasizing the use of technology, inclusivity, and enhanced support services.
Utilizarea resurselor digitale în învățământul preșcolar
Dezvoltarea tehnologiei a facilitat apariția unor platforme educaționale interactive, aplicații și jocuri educative care au ca scop să sporească procesul de învățare. În era digitală, resursele educaționale digitale au devenit esențiale în procesul de învățare, chiar și în învățământul preșcolar.