Acest articol descrie o bună practică implementată cu succes în cadrul programului național „Săptămâna verde”, care s-a concentrat pe educația de mediu prin intermediul unor jocuri tematice. Scopul principal al activității, intitulată „Păstrați planeta curată”, a fost creșterea gradului de conștientizare a elevilor cu privire la importanța colectării separate a deșeurilor.
Semnificația zilei de 1 Iunie – Ziua Internațională a Copilului
Ziua de 1 Iunie, cunoscută ca Ziua Copilului, este o sărbătoare cu o semnificație deosebită, celebrată în numeroase țări din întreaga lume. Această zi este dedicată copilăriei, inocenței și bucuriei, dar, mai ales, drepturilor copiilor și responsabilității pe care societatea o are față de aceștia. Fiind o zi cu caracter internațional, 1 Iunie unește oameni din diferite culturi și țări, având același scop: protejarea și sprijinirea copiilor.
Educația pentru mediu – pași concreți spre un viitor sustenabil
Într-o perioadă în care protejarea mediului înconjurător devine o prioritate globală, educația ecologică capătă un rol esențial în formarea unor generații responsabile, conștiente și implicate activ în viața comunității. Schimbările climatice, poluarea și degradarea resurselor naturale sunt probleme reale, iar soluțiile nu pot veni decât prin educație și prin formarea unor comportamente sustenabile încă din școală. În acest context, Școala Profesională Sâg a demonstrat, printr-o serie de activități desfășurate în cadrul concursului național „Eco Provocarea”, că schimbarea începe prin acțiuni concrete, prin implicare directă și prin mobilizarea întregii comunități.
Abordări interdisciplinare, incluzive și digitale în orele de matematică la gimnaziu
Abordarea interdisciplinară, incluzivă și digitală în predarea matematicii nu mai este doar o recomandare pedagogică, ci o necesitate în contextul educațional actual. Această triadă transformă matematica dintr-o disciplină abstractă și adesea intimidantă într-un instrument viu, accesibil și relevant pentru viața cotidiană.Învățământul gimnazial reprezintă o etapă critică în dezvoltarea gândirii logice. În mod tradițional, matematica a fost percepută ca o disciplină izolată, abstractă și adesea generator de anxietate școlară. Integrarea interdisciplinarității, a incluziunii și a tehnologiilor digitale transformă sala de clasă dintr-un spațiu al memorării formulelor într-un laborator de explorare a realității.
Finalitățile educației: scopul și obiectivele
Scopul educației este o ipostază a finalității educației care realizează acordul între idealul educațional și obiectivele sale, atunci când acesta este pertinent sau poate sta în locul idealului, când acesta este supradimensionat axiologic sau inadecvat, iluzoriu, utopic. Scopul educației este o finalitate secretată de înseși acțiunile didactice, este adecvat acestora și vehiculează secvențe ale modelului de personalitate umană, așa cum pot fi ele realizate în practica instructiv-educativă.
L’école sur mesure
Vous avez sans doute remarqué l’exigence qui règne dans les écoles de Roumanie.
Ah, non, ce n’est pas de l’exigence des professeurs ou des directeurs des établissements d’enseignement que je veux parler dans ma tribune; celle-ci est en train de s’étioler, jusqu’à ce qu’elle, après tous les auspices, disparaisse définitivement.
Elle deviendra, sinon on est déjà arrivé à ce point-là, une denrée très rare, car même les quelques vaillants qui la considèrent encore une vertu,sont en train d’ y renoncer. Par fatigue, par peur, par…conformisme.
Lectura în era digitală – provocare sau oportunitate
Lectura, privitǎ în sens larg, presupune activitatea de a citi sau de a parcurge orice tip de text în scopul pregǎtirii pentru un anumit domeniu de cunoaştere sau în scopul culegerii de informații. În articolul prezent, doresc sǎ urmǎresc sensul particular al acestei activitǎți şi modul în care ea se manifestǎ în rândul elevilor de liceu și gimnaziu, într-o epocǎ a tehnologizǎrii în care multe dintre activitǎțile oamenilor se depǎrteazǎ de modul clasic de desfǎşurare.
Mecanismele de propagare a violenței și adicțiilor în rândul generației Z și Alpha: o analiză pedagogică a vulnerabilităților contemporane
În peisajul educațional actual, violența și adicțiile nu mai pot fi tratate ca fenomene izolate, ci ca simptome interconectate ale unei crize de adaptare. Generația actuală se confruntă cu un paradox dureros: deși este cea mai „conectată” din punct de vedere tehnologic, ea prezintă cele mai ridicate rate de însingurare și alienare din istoria modernă. Violența (fizică, dar mai ales simbolică și cibernetică) și adicțiile (de substanțe sau comportamentale) funcționează adesea ca mecanisme de supraviețuire disfuncționale în fața unei realități percepute ca fiind ostilă, haotică sau, mai grav, lipsită de orice sens metafizic sau social.
Rolul instituției școlare în modelarea caracterului: între tradiție pedagogică și provocările secolului XXI
Într-un sistem educațional adesea centrat pe acumularea de informații, întrebarea fundamentală rămâne: mai este formarea identității la fel de importantă ca dobândirea cunoștințelor? Prezentul articol analizează pe scurt unele mecanisme prin care școala și cadrul didactic pot influența profilul psihomoral al elevului, trecând de la teorii clasice la strategii moderne de dezvoltare a competențelor noncognitive.
Dezvoltarea cognitivă a preșcolarului – repere teoretice și aplicații didactice
Perioada preșcolară reprezintă o etapă fundamentală în dezvoltarea cognitivă a copilului, caracterizată prin transformări semnificative ale gândirii, limbajului și capacității de reprezentare. Articolul analizează particularitățile dezvoltării cognitive la această vârstă și evidențiază rolul mediului educațional și al jocului în susținerea proceselor intelectuale. Sunt integrate exemple de activități didactice aplicative, relevante pentru practica educațională.