Educația Waldorf a fost dezvoltată în secolul XX de către filosoful austriac Rudolf Steiner și este un tip de educație alternativă care se concentrează pe dezvoltarea armonioasă a intelectului, sentimentelor și voinței copiilor. În România, această metodă educativă a început să fie utilizată la începutul anilor 1990 și a câștigat popularitate în ultimele decenii. În acest articol, vom examina caracteristicile și beneficiile educației Waldorf în România.
Abordarea finlandeză pentru incluziune și stare de bine (Mobilitate Erasmus+)
Anul şcolar 2022-2023 mi-a oferit şansa de a participa la cursul de formare „Finnish Approach to Pupil’s Wellbeing: How to Bring More Activity, Fun and Joy to Classroom”. Cursul s-a desfăşurat în Helsinki, Finlanda, în perioada 12-17 decembrie 2022, în cadrul proiectului Erasmus+ “ Incluziune prin starea de bine”. Proiectul “ Incluziune prin starea de bine”, nr. de referinţă 2022-1-RO01-KA122-SCH-000075211, implementat de Școala Gimnazială Vulcana Pandele în perioada 1 iunie 2022-31 iulie 2023, este finantat de Comisia Europeană prin programul Erasmus+, Acţiunea-cheie 1 Mobilitatea persoanelor în scopul învăţării.
Incluziune și stare de bine (Mobilitate Erasmus+)
Școala Gimnazială Vulcana Pandele implementează, în perioada iunie 2022 – iulie 2023, proiectul pe termen scurt pentru mobilitatea elevilor și a personalului în domeniul educației școlare numit „Incluziune prin starea de bine”, cu numărul de referință: 2022-1-RO01-KA122-SCH-000075211. Acest proiect este finanțat de Comisia Europeană în cadrul Acţiunii-Cheie 1 (Mobilitatea persoanelor în scopul învăţării) a programului Erasmus+.
Educația timpurie – dimensiune a învățării pe tot parcursul vieții
Educația timpurie reprezintă una dintre cele mai importante dimensiuni ale învățării pe tot parcursul vieții. Aceasta se referă la procesul de învățare și dezvoltare care are loc în primii ani de viață ai copilului, înainte de începerea școlii. Învățarea timpurie are un impact major asupra dezvoltării cognitive, sociale și emoționale a copilului și poate influența în mod semnificativ performanțele școlare și succesul pe termen lung.
Artificial Intelligence as a Teaching Aid
Artificial Intelligence (AI) has made significant strides in recent years and is now being used in a variety of industries, including education. AI has the potential to revolutionize the way we teach and learn, and can be used as a powerful tool to aid teachers in their efforts to educate students. In this article, we will explore the benefits of using AI as a teaching aid and the various ways in which it can be implemented in the classroom.
Le rôle du jeu en classe de FLE
En classe de FLE les jeux didactiques ont un premier rôle très important, ils permettent de mieux organiser les actions de l′enseignant et celles d′élèves en tenant compte du temps qu′on dédie pour chaque activité. Ensuite, toujours important pour la classe de langue, le jeu permet de briser la glace au sein d′un groupe où les élèves ne se connaissent pas encore et peut débloquer la prise de parole.
Paradigme educaționale
Actul învățării a fost subiectul cercetării de către psihologi de peste un secol, dar nu foarte multe rezultate au îmbunătățit direct predarea. Progresul lent a cercetării se datorează faptului că în secolul XX psihologii erau mai preocupați cu dezvoltarea unei mari teorii generale a învățării care acoperea întregul subiect, în loc să studieze contextele în care oamenii învățau, cum ar fi școlile și universitățile.
Développer la compétence de communication à travers le jeu didactique
Nous, les professeurs, nous nous trouvons chaque jour devant des questions qui demandent des réponses bien argumentées „Comment attirer ses élèves? Que faire pour les rendre plus actifs en classe de FLE ?”. Car il ne suffit pas de leur transmettre des notions et, eux, les élèves, les mémoriser par cœur… Il faut qu´on trouve des moyens, des méthodes pour stimuler la participation des élèves aux activités déroulées en classe de FLE. Et les moyens trouvés doivent être diversifiés, car les personnalités des élèves sont aussi différentes.
Studiu privind dezvoltarea capacității motrice-forță în lecția de educație fizică la elevii din învățământul gimnazial
Pregătirea de forță la nivelul vârstei școlare a fost și rămâne pe mai departe un subiect controversat, de actualitate, aspectele pro sau contra fiind strâns legate de teama indusă de posibile accidentări sau cea referitoare la pericolul stopării premature a procesului de creștere și dezvoltare. În acest context sunt de luat în seamă rezultatele studiilor recente, care au demonstrează riscul scăzut al producerii de accidente la copii și juniori, iar antrenarea forței poate contribui în mod substanțial la prevenirea apariției acestora (Bompa T. O., 2001).
Formarea profesională a cadrelor didactice din Grădinița Floare Albastră datorită acreditării Erasmus+ 2020-2027
Acreditarea Erasmus+ 2020-2027 reprezintă o imensă oportunitate pentru grădinița noastră. Potrivit contractului de finanțare aprobat în anul 2022-RO01-KA121-SCH-000064431, Acțiune cheie 1 KA1, Educație școlară, program finanțat de Uniunea Europeană, în perioada 19.02-25.02.2023, un grup de 6 profesori a fost în mobilitatea de formare prin cursuri structurate și am participat în orașul Schumen, Bulgaria, la cursul „STEM in kindergarten/ primary school”.